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Vygotsky propôs o conceito de Zona de desenvolvimento proximal com o intuito de explicar a diferença entre a resolução individual e a resolução social de tarefas e problemas cognitivos. Com base nestas e levando-se em consideração uma criança ele enfatiza que a zona de desenvolvimento proximal é:
“a diferença entre o nível das tarefas realizáveis com a ajuda dos adultos e o nível das tarefas que podem ser realizadas com uma atividade independente” (Vygotsky, 1973, p.34).
Desta forma é possível afirmar que:
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Segundo José Armando Valente a formação do Professor para as novas tecnologias devem contemplar:
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Quanto a idéia de professor reflexivo, Alarcão intitula esses profissionais de “estruturadores e animadores da aprendizagem”, pois devem desenvolver em seus alunos algumas competências básicas e necessárias: criar, estruturar, dinamizar situações e estimular as aprendizagens e a autoconfiança nas capacidades individuais para o aprendera. Usa o termo “fascínio” para:
I. a dificuldade de formar bons profissionais.
II. a fragilidade do papel do professor.
III. o valor atribuído à epistemologia da experiência.
IV. a relatividade inerente ao espírito moderno.
V. a reação perante a tecnocracia.
VI. a falta de confiança na competência de alguns profissionais.
Está correto o contido em:
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"Para M. 6akhlin, os conceitos de "oração" e enunciada· são:
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Sobre a "concepção escolar da leitura", Kleiman (1998), faz duras críticas ao uso da literatura na escola e como o ato de ler é utilizado; demonstra como a literatura é utilizada nas escolas e como essa maneira afasta, cada vez mais, as crianças do gosto pela leitura.
A propósito dessa afirmação colocam-se os seguintes itens:
I. a atividade árida e tortuosa da decifração de palavras: essa leitura realizada em sala de aula, de letra por letra, decifrando a palavra, não é prazerosa. Não é leitura. Não faz sentido para o educando, não desperta vontade de ler no aluno.
II. a leitura é usada para se ensinar português, não para despertar o prazer em ler: isso causa desmotivação no aluno, pois o texto passa a ser objeto de estudo e não de descoberta, imaginação e prazer.
III. a leitura é baseada no desejo. Para formar leitores é necessário paixão pela leitura.
IV. a leitura tem um lugar cada vez menor no cotidiano do brasileiro.
Estão corretos apenas os itens:
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Estudos sobre as questões envolvendo o conceito da informática na educação mostram que os grandes desafios dessa área estão na combinação do
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Bittencourt afirma que o ensino de História pode:
I. "possibilitar ao aluno reconhecer a existência da história crítica e da história interiorizada e a viver conscientemente as especificidade de cada uma delas".
II. "possibilitar ao aluno o estudo de sociedades de outros tempos e lugares, possibilitando a constituição da própria identidade".
III. "possibilitar ao aluno compreender que identidade e diferença se complementam para a compreensão do que é ser cidadão".
IV. "considerar o professor sujeito fundamental na transformação ou na continuidade do ensino da História, na configuração do "currículo real" ou "currículo interativo", que acontece em sala de aula".
Estão corretas apenas afirmativas:
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Segundo Terezinha Rios, as dimens6es da competência docente se referem a:
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O oficio do professor não é imutável e por essa razão suas transformações passam, principalmente, pela urgência de novas competências reconhecidas, entre tantas, para o enfrentamento da crescente heterogeneidade dos efetivos escolares e a evolução dos programas. Para Perrenoud:
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Alarcão (2003) critica os paradigmas tradicionais de educação e formação. propondo a substituição por um novo:
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