Ensinar, aprender e pesquisar lidam com dois momentos:

A Declaração Mundial sobre a Educação para Todos destaca, em um dos seus artigos, que "toda pessoa - criança. adolescente ou adulto - deve poder se beneficiar de uma formação concebida para responder suas necessidades educativas fundamentais",

Essas necessidades educativas compreendem:

Na prática cotidiana do professor. o processo ensino aprendizagem pode dar ênfase a diversos aspectos. conforme a abordagem utilizada. A ênfase dada na abordagem emancipatória é:

O oficio do professor não é imutável e por essa razão suas transformações passam pela necessidade de novas competências, para o enfrentamento da crescente heterogeneidade dos efetivos escolares e a evolução dos programas. Para Perrenoud:

Philippe Perrenoud alerta para a necessidade de relacionar-se, as competências para ensinar, um conjunto delimitado de problemas e tarefas vinculadas ao trabalho do professor. A competência Organizar e dirigir situações de aprendizagem esta vinculada ao problema central da:

O Texto-Poema, Escola, de Paulo Freire, colocado abaixo, expõe suas principais idéias sobre a Educação.

Escola é

... o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,
Programas, horários, conceitos...
Escola é sobretudo, gente
Gente que trabalha, que estuda
Que alegra, se conhece, se estima.
O Diretor é gente,
O coordenador é gente,
O professor é gente,
O aluno é gente,
Cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor
Na medida em que cada um se comporte
Como colega, amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”
Nada de conviver com as pessoas e depois,
Descobrir que não tem amizade a ninguém.
Nada de ser como tijolo que forma a parede, indiferente,
frio, só.
Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade,
É criar ambiente de camaradagem,
É conviver, é se “amarrar nela”!
Ora é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil! Estudar, trabalhar,
crescer,
Fazer amigos, educar-se, ser feliz.
É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

(de Paulo Freire)

Pode-se afirmar que Paulo Freire:

I. Mostra e defende uma escola democrática centrada no educando através de uma prática pedagógica.

II. Postula que a comunicação entre cada um dos integrantes é uma necessidade para alcançar a liberdade do homem.

III. Todas as pessoas implicadas no processo educativo, educam e são simultaneamente educadas.

IV. O método fundamental para educar é o diálogo aberto, tendo em conta as necessidades do indivíduo.

V. Defende uma perspectiva humanista da educação, em que impera o absoluto respeito pelo ser humano.

Analise as proposições acima e marque a(s) verdadeira(s) Estão CORRETAS:

"Na direção do bem comum, da ampliação do poder de todos como condição de participação na construção coletiva da sociedade e da história, apresenta-se ao educador, como profissional, em meio a crise, a necessidade de responder ao desafio. Ele o fará tanto mais competentemente quanto mais garantir em seu trabalho, no entrecruzamento das dimensões que o constitui, a dimensão utópica".

Segundo Terezinha A. Rios, esta "dimensão utópica" configura-se como algo que:

Embora as sofisticações tecnológicas sejam ainda maiores, existem aspectos que devem ser observados na Implantação destas tecnologias na educação. Na visão de José Armando Valente, esses aspectos são:

I. o domínio do técnico e do pedagógico não deve acontecer de modo estanque, um separado do outro.

II. é irrealista pensar em primeiro ser um especialista em informática ou em mídia digital para depois tirar proveito desse conhecimento nas atividades pedagógicas.

III. o melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos, simultaneamente. um demandando novas idéias do outro.

IV. o domínio das técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas possibilidades técnicas criam novas aberturas para o pedagógico, constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua complexidade técnica e pedagógica.

Assinale a afirmativa correta:

Sobre conceito do professor reflexivo, Alarcão denomina esses profissionais de "estruturadores e animadores da aprendizagem ", pois precisam desenvolver em seus alunos importantes competências: "criar, estruturar, dinamizar Situações e estimular as aprendizagens e a autoconfiança nas capacidades individuais para a aprendizagem". Ela usa o termo "fascínio" para:

I. a dificuldade de formar bons profissionais;

II. a fragilidade do papel do professor;

III. o valor atribuído à epistemologia da experiência;

IV. a relatividade inerente ao espírito moderno;

V. a reação perante a tecnocracia;

VI. a fal ia de confiança na competência de alguns profissionais.

Está correto o contido em:

Um problema matemático é uma situação que demanda a realização de uma sequência de ações ou operações para obter um resultado. Ou seja, a solução não está disponível de inicio. mas é possível construí-Ia. Resolver um problema pressupõe que o aluno:

I. Compreenda o que foi proposto, dando respostas aplicando procedimentos adequados.

II. Elabore um ou vários procedimentos de resolução.

III. Compare seus resultados com os de outros alunos.

IV. Valide seus procedimentos.

São corretas as afirmações encontradas em: