Na linguagem específica da Música, o termo que representa a combinação de melodias vocais ou instrumentais superpostas ou independentes, cuja resultante dá impressão de uma estrutura de conjunto coerente, é denominado:

No estudo sobre as fontes sonoras nas diferentes culturas, o instrumento de origem africana, feito de cabaça ou madeira, com lâminas de ferro, que são percutidas pelos dedos, no Brasil, dependendo da região, é conhecido como piano de cuia, mbira, sanza, ou:

Responsável por motivar as reflexões na educação musical contemporânea, para a escuta criteriosa e reflexiva, abrangendo em seu trabalho as muitas experimentações sonoras, incluindo ruídos e sons ambientais, e formas de escrita e leitura musicais que incluem sons além daqueles convencionalmente grafados.

O texto acima é condizente com a descrição da influência musical de:

No contexto da história da música internacional, os autores contemporâneos relatam que, nos anos de 1970, houve uma divisão entre o pop e o rock, porém em alguns contextos musicais os nomes são intercambiáveis.

Neste âmbito, a corrente musical que nasceu em Londres, com agressiva proposta anarquista, e tendo como grupos representativos no Reino Unido, The Sex Pistols e The Clash, ao lado de Ramones nos EUA, é reconhecida como:

Na educação musical, a modificação de intensidade relativa aos sons, o uso estético das graduações de forte para fraco e de franco para forte, é identificada como:

Na linguagem específica da Música, o conjunto de princípios observados na composição musical, ou a forma de dispor e ordenar estética e estruturalmente os componentes da obra musical recebe o nome de:

No Brasil, os atabaques são amplamente utilizados nas danças e práticas religiosas de origem africana. Geralmente eles são divididos em três grupos, de acordo com a altura do som. Nesse sentido, relacione as colunas abaixo:

Coluna 1 Nomenclatura

1. Rum

2. Rumpi

3. Lé

Coluna 2 Significados

( ) Menor e mais agudo dos três

( ) Som intermediário

( ) Som maior e mais grave dos três

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Sobre a história da educação musical no Brasil, é correto afirmar que o fundador do primeiro conservatório brasileiro de música no Rio de Janeiro, considerado o organizador do ensino de música em nosso país e autor do Hino Nacional Brasileiro, foi:

Conforme os escritos sobre História da Música, na primeira metade do século XX, três correntes musicais obtiveram maior importância, sendo elas: Neoclassicismo, Dodecafonismo e Nacionalismo.

Sobre o Dodecafonismo, é correto afirmar que:

1. Propôs uma volta aos ideais estéticos do Classicismo e do final do século XVIII, uma música clássica.

2. O sistema foi idealizado pelo músico austríaco Arnold Schönberg, como alternativa para a composição.

3. Este método de composição era uma técnica tão complexa e precisa como a tonalidade clássica.

4. Cada obra partia de uma ordenação das doze notas da escala cromática, chamada série, fixada pelo compositor.

5. Estudava com detalhe a música popular de cada país para apropriar-se de suas características mais essenciais, como escala e ritmos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Assinale a alternativa que indica corretamente o reconhecido pesquisador que utilizou a psicologia como base de seu trabalho em educação musical e que para ele, o ouvir (sensorialidade auditiva), o escutar (afetividade auditiva), o entender (inteligência auditiva) foram alguns dos aspectos trabalhados com a intenção de explicar certas relações psicológicas entre a música e o ser humano.