Questões do Concurso Pref. Fortaleza-CE - IMPARH

O atendimento educacional especializado (AEE), previsto pelo Decreto nº 6.571/2008, é parte integrante do processo educacional. O objetivo deste atendimento é:

A

desenvolver atividades de vida diária, de modo a proporcionar a mobilidade e a capacidade de realizar atividades simples do dia a dia sem o auxílio dos pais ou professores.

B

substituir a escolarização em classe comum, já que é ofertado no mesmo turno da escolarização em salas de recursos multifuncionais da própria escola, de outra escola pública ou em centros de AEE da rede pública.

C

proporcionar condições para que o professor da classe comum possa explorar e estimular as potencialidades dos estudantes regulares, enquanto são realizadas atividades específicas para os alunos portadores de deficiência.

D

identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam seu acesso ao currículo.

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2487814 Ano: 2014
Disciplina: Educação Artística
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor Substituto - Artes
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Práticas PedagógicasTendências Pedagógicas

O professor de Arte deve articular e selecionar os conteúdos gerais da Arte para o processo de ensino e aprendizagem. Assim, deve:

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2487771 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor Substituto - Pedagogia
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Numeramento

A abordagem dos números racionais nas séries iniciais tem como objetivo principal levar os alunos a perceberem que os números naturais, já conhecidos, são insuficientes para resolver determinados problemas. Marque a alternativa que contém a definição de números racionais.

A

Número racional é um número real que não pode ser obtido pela divisão de dois números inteiros, ou seja, são números reais, mas racionais. O conjunto dos números racionais é representado pelo símbolo R.

B

Um número racional é um número inteiro não negativo (1, 2, 3...). Em alguns contextos, número racional é definido como um número inteiro positivo, não sendo o zero considerado como um número racional. O conjunto dos números racionais é, comumente, denotado pelo símbolo R.

C

O número racional é relacionado à divisão entre dois números inteiros, excluindo-se o caso em que o divisor é zero. Ou seja, desde que um número represente o quociente entre dois inteiros quaisquer (o segundo não nulo), ele é um número racional. O conjunto dos números racionais é representado por Q.

D

Números racionais são numerais que indicam um número que não é inteiro. Geralmente após o algarismo das unidades, usa-se uma vírgula, indicando que o algarismo a seguir pertence à ordem das décimas, ou casas decimais.

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2487750 Ano: 2014
Disciplina: Geografia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Geografia
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Geografia do BrasilEstados e DFGeografia do Ceará

Em virtude das diferenças litológicas, relevo, clima e especialmente dos solos, o Ceará apresenta diferentes tipologias vegetacionais que em sua grande parte já não possuem suas condições originais. A cobertura vegetal que possui a maior representação espacial no Ceará é:

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2487665 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor do Ensino Fundamental - Ciências
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Reino AnimalAnatomiaSistema Respiratório

O principal órgão respiratório em peixes e anfíbios é respectivamente:

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2487598 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor do Ensino Fundamental - Ciências
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Os seres vivos são agrupados segundo alguns critérios. Um desses critérios é a forma como esses seres obtém o seu alimento. Considere os seres citados abaixo.

BALEIA

BARATA

EMA

Quanto à nutrição, esses seres vivos reúnem-se em um mesmo grupo por serem:

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2487585 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor Substituto - História
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Ensino das DisciplinasHistória

A partir dos anos 30 e 40 deste século, as Ciências Humanas no Brasil encontraram enorme renovação, com os trabalhos de Gilberto Freire, Caio Prado Júnior, Sérgio Buarque de Holanda e Fernando de Azevedo. Com a fundação da Universidade de São Paulo e a vinda de pesquisadores estrangeiros do porte de Roger Bastide, Claude Lévi-Strauss, Fernand Braudel, Jacques Lambert, Jean Tricart, dentre outros, tais estudos encontraram um campo fértil, dando origem a seguidas gerações de sociólogos, economistas, historiadores, antropólogos e cientistas políticos, que se dedicaram ao estudo da sociedade brasileira, em uma perspectiva de forte engajamento político, que acabaria esbarrando no enrijecimento da reação, no período que se seguiu a 1964.

Sobre o ensino de história na ditadura militar no Brasil, marque a opção FALSA.

A

A ditadura civil-militar que se instalou no Brasil a partir de 1964 influenciou no cotidiano escolar e na atuação dos professores do período. As transformações se deram desde a nova legislação, implantada com a Lei 5692/71, até as mudanças que ocorreram em função da vigilância que os professores sentiam ao exercer sua profissão.

B

Quanto ao ensino, particularmente, uma mudança notável foi a criação da disciplina de Estudos Sociais, pensada para ocupar o lugar das aulas de História e Geografia entre a 5ª e a 8ª séries. O Conselho Federal de Educação, por meio do parecer 853/71, estabelece que seus objetivos eram "a integração espaço-temporal e social do educando em âmbitos gradativamente mais amplos”.

C

Com a reforma implantada pela Lei 5692/71, o controle e a preparação de conteúdos passa a ser exclusividade do governo, que monopoliza o ensino em todas as áreas do conhecimento através da imposição e da determinação dos programas com as matérias a serem dadas através de livros didáticos escritos à semelhança dos programas adotados em grande escala Além desse controle sobre a formação do profissional em educação, uma outra forma de controle será o programa curricular imposto ao ensino de História que será extremamente rígido quanto ao que ensinar e como ensinar, impedindo uma análise crítica dos fatos.

D

Em uma análise mais aprofundada dentro da metodologia aplicada na época da Ditadura militar e a forma em que as aulas são ministradas nos dias atuais, percebe-se claramente que poucas mudanças ocorreram no ensino de História de lá para cá. O pensamento crítico proposto nas salas de aulas da década de 60 e 70, ainda vigora nos dias de hoje. As aulas expositivas permanecem e são cada vez mais difundidas, assim como a intervenção direta do governo na construção do programa curricular e a manutenção da disciplina de Estudos Sociais na educação básica e fundamental.

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2487568 Ano: 2014
Disciplina: Biologia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor do Ensino Fundamental - Ciências
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EcologiaAspectos Básicos de Ecologia

Marque a alternativa que contenha os organismos indispensáveis para manter um ecossistema:

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2487271 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor Substituto - Português
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Uma das tarefas do professor de língua portuguesa, nas aulas de produção de texto, é fazer que o aluno compreenda que aquilo que se escreve pode ou não ser fiel àquilo que se pensa, porquanto existe uma relação entre significação e contexto, ou seja, este elemento pode ser modificado por aquele. Observe-se o exemplo extraído de http://diariodonordeste.verdesmares.com.br (acesso em 19/01/15). Com base na análise desse texto (“Primeiro clássico do ano têm data e horário alterados”), qual é a opção falsa?