“A __________ é o modo de organizar o saber didático, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a atividade. Significa pensar e utilizar os recursos mais adequados para não só dinamizar as aulas, mas, principalmente, fazer os elos e inter-relações da didática e das metodologias de ensino no ambiente escolar.”

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

A oferta da língua inglesa, conforme a LDB, ocorrerá a partir do:

Os recursos didáticos desempenham um papel importante no processo de ensino e aprendizagem.

A este respeito, analise as afirmações abaixo.

I. Dicionários e glossários disponíveis para consulta são recursos que podem ser utilizados em uma aula de produção escrita;

II. Revistas, jornais, livros, TV, ou vídeos, dentre outros exemplos, ao serem incluídos em um contexto de sala de aula, indicam para o aluno a vinculação do que se faz com o mundo exterior e, consequentemente, a importância do aprendizado de uma língua estrangeira;

III. Recursos reduzidos a giz e livro didático são suficientes para viabilizar o ensino das quatro habilidades comunicativas.

Sobre os itens acima, podemos dizer que:

No que se refere ao ensino da compreensão escrita em Língua Estrangeira:

Como é chamada a abordagem educacional que se constitui numa prática pedagógica, fortemente, controladora das ações dos alunos e, até, dos professores, direcionadas por atividades repetitivas, sem reflexão e, absolutamente, programadas, com riqueza de detalhes?

Segundo a Lei nº 9.394/96, conforme dispuser o Poder Público em regulamento, na esfera de sua competência federativa, é assegurado atendimento educacional durante o período de:

Formar leitores é algo que requer condições favoráveis para a prática de leitura – que não se restringem apenas aos recursos materiais disponíveis, pois, na verdade, o uso que se faz dos livros e demais materiais impressos é o aspecto mais determinante para o desenvolvimento da prática e do gosto pela leitura.

Algumas dessas condições são as descritas nas alternativas a seguir, exceto:

Considere o texto abaixo:

“Há uma grande variedade de termos originais da língua materna que são empregados de forma técnica na matemática (língua de especialidade). Da mesma forma, há um grande número de palavras que são originais da matemática e que são utilizadas na linguagem comum (por exemplo: ver as coisas por um outro ângulo).”

(Fonte: BRANDT, CF., MORETTI, MT., orgs. Ensinar e aprender matemática: possibilidades

para a prática educativa. Ponta Grossa: Editora UEPG, 2016).

O fato de as palavras terem significações diferentes, de acordo com o contexto em que são utilizadas:

A resolução de problemas, como eixo organizador do processo de ensino e aprendizagem de Matemática, conforme os PCN, pode ser resumida nos seguintes princípios:

I. A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática e não a definição;

II. O problema é um exercício em que o aluno aplica, de forma mecânica, uma fórmula ou um processo operatório;

III. Aproximações sucessivas de um conceito são construídas para resolver certo tipo de problema; num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver outras situações;

IV. É uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como simples aplicação para uma aprendizagem mecânica e significativa.

Dos itens apresentados, podemos dizer que:

Leia o trecho a seguir sobre o desenvolvimento da linguagem oral e assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

“Com o passar do tempo o vocabulário amplia-se rapidamente. Para tanto, o papel da _________ é de suma importância no desenvolvimento da linguagem, as crianças penetram na via da linguagem falada pelos adultos que as cercam e esta linguagem constitui-se como modelo e referência.”