Considerando-se os diferentes modos de intemperismo enquanto agentes modeladores do relevo, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

As reações químicas do intemperismo são controladas essencialmente pela água meteórica e gases nela dissolvidos. Em se tratando de reações estas afetam principalmente os minerais contendo íons polivalentes como o ferro e o manganês. Trata-se de uma reação formando óxidos ou hidróxidos, se a água também faz parte do produto secundário.

Sobre a linguagem e a representação cartográfica no ensino de Geografia, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Estabelecer a relação entre a cartografia e os conteúdos geográficos com os alunos é fundamental para que eles compreendam os conceitos que serão trabalhados ao longo de sua escolaridade.

(_) No processo de letramento geográfico, é importante que o professor desenvolva atividades que estimulem noções básicas de legenda e do alfabeto cartográfico, a partir de formas, símbolos, figuras geométricas, signos, cores, linhas, áreas, para possibilitar a leitura e a interpretação de mapas cartográficos.

(_) Para que a criança inicie seu processo de construção do conceito de escala, é necessário que ela seja estimulada a perceber, no espaço vivido, as relações topológicas elementares, como separação, ordem e sucessão, proximidade e continuidade das linhas e superfícies.

Para fazer a leitura do mundo em que vivem, com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente. O pensamento espacial está associado ao desenvolvimento intelectual que integra conhecimentos não somente da Geografia, mas também de outras áreas (como Matemática, Ciência, Arte e Literatura). Essa interação visa a resolução de problemas que envolvem mudanças de escala, orientação e direção de objetos localizados na superfície terrestre, efeitos de distância, relações hierárquicas, tendências à centralização e à dispersão, efeitos da proximidade e vizinhança etc. Analogia, conexão, diferenciação, distribuição, extensão, localização e ordem são princípios aplicados para compreender aspectos fundamentais da realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular: Geografia, os princípios descritos referem-se ao:

Em relação ao ciclo da água, assinalar a alternativa CORRETA:

A respeito da localização de pontos por coordenadas geográficas, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) As coordenadas geográficas localizam, de forma direta, qualquer ponto sobre a superfície terrestre, não havendo necessidade de qualquer outra indicação complementar.

(_) A forma mais usual para a representação de coordenadas em um mapa se dá com a aplicação de um sistema sexagesimal, denominado Sistema de Coordenadas Geográficas.

(_) Quando o ponto estiver localizado ao sul do Equador, a leitura da latitude será positiva; e ao norte, negativa.

As atividades permanentes são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças, cujos conteúdos necessitam de uma constância. Podem ser consideradas atividades permanentes:

I. Rodas de conversas.

II. Cuidados com o corpo.

III. Apresentação em datas comemorativas.

Estão CORRETOS:

Considerando-se brinquedos, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:

Para uma criança em idade escolar, o brinquedo torna-se uma forma de atividade mais limitada, predominantemente do tipo atlético, que preenche um papel específico em seu desenvolvimento e que não tem o mesmo significado do brinquedo para uma criança em idade pré-escolar. Na idade escolar, o brinquedo não desaparece, mas permeia a atitude em relação à realidade. Ele tem sua própria continuação interior na e no trabalho (atividade compulsória baseada em regras).

Com a escuta ativa, o adulto precisa estar atento para não confundir abertura ao diálogo com falta de limites. Como em qualquer tipo de educação, as regras da casa e do convívio social devem estar bem estabelecidas para que as crianças possam crescer e se desenvolver de forma segura e equilibrada. Sobre os pontos positivos dessa técnica, assinalar a alternativa CORRETA:

Sobre as adaptações que auxiliam no desenvolvimento e na aprendizagem das crianças com deficiência física, assinalar a alternativa que NÃO corresponde a uma dessas adaptações:

Nos termos da Lei nº 13.146/2015 - Estatuto da Pessoa com Deficiência, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:

Classificam-se como tecnologia assistiva os produtos, os equipamentos, os dispositivos, os recursos, as metodologias, as estratégias, as práticas e os serviços que objetivem promover a , relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e .