Com base no texto Quando a vida vira teatro e nos Fundamentos teóricos e metodológicos do Ensino da Arte, analise as informações a seguir:

I. Em "comecei a defini-lo como um agitador silencioso, no melhor aspecto que a palavra agitador pode ter", pode-se inferir, para um fazer pedagógico salutar, que um professor de artes dispensa estereótipos de o professor mais alegre ou mais divertido da escola, uma vez que a postura docente no ambiente escolar necessita ser ética e harmoniosa, sem necessariamente ser animada. O fazer docente se dá, sobretudo, no processo de respeito aos alunos e na preocupação em inquietá-los aprendendo, tendo acesso ou criando arte, não apenas no produto.

II. Em “é um verdadeiro festival que envolve inúmeras expressões artísticas, como dança, poesia, música, teatro, fotografia e muito mais", observam-se atividades que possibilitam a aquisição de competências de sensibilidade e de cognição em Artes. Concernente a uma avaliação de aprendizagem em dança, pode-se citar, por exemplo, o interesse do aluno pela dança enquanto atividade coletiva e considerar esse interesse como uma avaliação, mensurando: se o aluno se empenha na criação em grupo de forma solidária, se é capaz de improvisar e criar sequências de movimento em grupo, se interage com os colegas respeitando as qualidades individuais de movimento, cooperando com aqueles que têm dificuldades, empenhando-se na obtenção dos resultados de movimentação harmônica, exclusivamente dentro dos parâmetros estabelecidos pelo professor.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. Segundo Camarotti (2005), em A linguagem no Teatro Infantil o jogo dramático infantil pode chegar a se constituir em teatro, através da elaboração organizada e consciente desse jogo dramático, com a criança atuando como ator e também como autor. Todavia, é recomendado trabalhar a peça escrita, o teatro formal, com uso de palco e todos os seus requisitos, com crianças em idade acima de sete anos, pois antes dessa idade não é possível obter êxito. Embora, seja desafiador, o trabalho com crianças abaixo de sete anos só deve ser recomendável para a prática do jogo dramático.

II. Na visão de Olga Reverbel, nem a criança, nem o adolescente têm a maturidade psicológica indispensável para a interpretação teatral, e é isto que separa o Teatro propriamente dito da atividade dramática na sala de aula. Peter Slade, em O Jogo Dramático Infantil, tem perspectiva semelhante, mostrando-se contrário à criança representar ou escrever peças antes dos treze anos. Ambos os autores partilham de percepções limitantes sobre as crianças, e que esbarram em experiências artísticas de êxito com grupos teatrais que vão de encontro a essas ideias.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. As artes visuais, além das formas tradicionais como escultura, desenho, pintura, gravura, artefato, arquitetura e desenho industrial, incluem outras modalidades resultantes de avanços tecnológicos e de transformações estéticas a partir da modernidade, tais como a fotografia, artes gráficas, cinema, televisão, vídeo, computação e performance.

II. Artes visuais tem a função de possibilitar aos alunos a exploração de múltiplas culturas visuais, bem como o diálogo com diferentes espaços, de forma a ampliar os horizontes escolares com inventivas e expressivas maneiras de interação artística e de produção cultural simbólicas e concretas. Podem estar presentes nessa ampliação de horizontes as manifestações resultantes das transformações de materiais de recursos tecnológicos e de apropriações da cultura cotidiana, sendo facultativo a tais manifestações considerar a expressão visual como elemento de comunicação.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. A escuta pode ser uma apreciação significativa em música em sala de aula, sobretudo, quando conta com o educador para facilitar o envolvimento e a compreensão da linguagem musical. Constitui uma apreciação significativa em música a percepção e identificação dos elementos da linguagem musical — motivos, forma, estilos, gêneros, sonoridades, dinâmicas e textura.

II. A comunicação e a expressão em música podem ser desenvolvidas na escola por meio da interpretação de músicas da atualidade, possibilitando um processo de expressão individual ou grupal. Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos com base nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais constituem dissentimentos das conexões com a sua própria localidade e reforçam as suas identidades culturais.

III. A cultura digital vem modificando consideravelmente as referências musicais das sociedades pela possibilidade de uma escuta simultânea de diversas produções musicais da atualidade. Uma proposta de ensino que considere essa diversidade musical, bem como os novos acessos a ela precisa abrir espaço para o aluno trazer música para sala de aula, contextualizando-a e possibilitando que o aluno construa hipóteses sobre o lugar de cada obra no patrimônio musical da Humanidade, aprimorando sua condição de avaliar a qualidade das próprias produções e a dos outros.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. O componente curricular Arte está, no Ensino Fundamental, conforme a BNCC, centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. O diálogo entre essas linguagens estimula as práticas de criação e exteriorização sobre as formas artísticas, possibilitando que a aprendizagem em Arte ocorra fiel, sem qualquer tipo de alteração, ao componente curricular, coadunando com o viés subversivo da arte enquanto forma de expressão.

II. No contexto do ensino de Arte, pode-se entender música como a expressão artística que se materializa por meio dos sons, que ganham forma, sentido e significado no âmbito tanto da sensibilidade subjetiva quanto das interações sociais, como resultado de saberes e valores diversos estabelecidos no domínio de cada cultura. Para possibilitar uma vivência musical ampliada e plural, tona-se indispensável o trabalho de percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, mas centrado essencialmente próximo da cultura musical dos alunos.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. A BNCC propõe quatro linguagens (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e seis dimensões do conhecimento (Criação, Crítica, Estesia, Expressão, Fruição e Reflexão), que devem ser desenvolvidas sequenciadas e separadas por razões didáticas.

II. A dimensão do conhecimento artístico "Criação" se refere às impressões que levam os sujeitos para as novas compreensões do espaço em que habitam, por meio do estudo e da pesquisa.

III. A dimensão do conhecimento artístico "Expressão" se refere ao fazer artístico pela qual os sujeitos produzem e constroem. É um processo que envolve conflitos, desafios, tomadas de decisão, entraves, inquietações e negociações.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. Um objetivo da educação é conscientizar os seres humanos a conhecer, interpretar e (reconstruir suas realidades sociais.

II. Um objetivo da escola é ser uma instituição social no processo de formação humana neutra, a serviço de todos.

III. Um objetivo do processo de educação formal é transmitir conhecimentos acumulados pela sociedade humana aos indivíduos que fazem parte dela.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. O Conselho Escolar é um princípio da gestão democrática que envolve membros da gestão, do corpo docente da escola e a família dos estudantes.

II. O Conselho Escolar atua como instrumento de participação e fiscalização na gestão escolar e educacional.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. A tendência Pré-Modernista de ensino de Arte o concebe como uma ferramenta de transmissão de técnicas para formações propedêuticas e instrumento didático-pedagógico para se ensinar conteúdos curriculares diversos, o qual vigorou predominantemente durante 300 anos no Brasil.

II. A tendência Modernista foi marcada por duas concepções que fundamentaram o ensino de arte, cuja primeira que perdurou entre os anos de 1914 a 1971, concebia a arte como constitutiva da expressão do sentimento, entendendo o ensino como lugar da expressão e da criatividade. De 1971 à metade dos anos 1980, essa compreensão consolidou o ensino de Arte como simples realização de atividades artística, entre 1971 e meados da década de 80, um ensino de Arte como simples realização de atividades artísticas.

III. A tendência Pós-Moderna, também denominada Pós- Modernista, concebe Arte enquanto campo de conhecimento específico, com objetivos, métodos, conteúdos e processos de avaliação e de aprendizagem próprios, que permitem o desenvolvimento intelectual das gerações futuras.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. À escola, sob a concepção técnico-científica, tem sua preocupação voltada ao mercado de trabalho, sem questioná-lo, mantendo postura neutra frente ao homem e à sociedade.

II. Na concepção sociocrítica, a organização escolar, é concebida como espaço de interações sociais, por isso, político, com intencionalidade, direcionada à participação da comunidade escolar, considerando o contexto sociocultural e político.

Marque a alternativa CORRETA: