Observe a imagem.

É uma reprodução da pintura O Grito do Ipiranga (1888), de Pedro Américo, exemplo de pintura

A exposição causou um grande debate em torno da arte acadêmica, com polêmica a partir do artigo de Monteiro Lobato para o jornal O Estado de S.Paulo, publicado na seção “Artes e Artistas” da edição de 20 de dezembro de 1917. Foi a reação mais contundente dos espíritos conservadores.

O texto de Lobato, amplamente estudado na história da arte brasileira, tratava da exposição de

Koudela (2001) aponta, na elaboração do Sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin, a influência de

Ao descrever as concepções de Peter Slade, Koudela (2001) atribui ao autor a concepção de jogo dramático, cujo valor máximo seria

Segundo Magaldi (1985), o drama religioso da Idade Média teve uma evolução particularizada. Em seu início, confundindo-se com a própria liturgia, seu cenário era

Como oposição ao ideal da fusão do ator com a personagem, Magaldi (1985) indica a teoria que preconiza, ao contrário, um afastamento, cuja autoria é de

O Guardião; a Guardiã; as Circunstâncias (Tríptico), 1966 Wesley Duke Lee

Segundo Proença (1994), a arte de Wesley Duke Lee tem referências

A proposta de Robert Saunders, denominada por Barbosa (2014) como método de multipropósito, tem como foco e característica mais evidente

As teorias de leitura de imagem e sobre o desenvolvimento da percepção estética dos estudantes foram, segundo Iavelberg (2017), aplicadas em museus e escolas construtivistas brasileiros, inicialmente o Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP) e Museu Lasar Segall.

Segundo a autora, essa abordagem está em contexto de uma teoria de ensino

A postura de contador de histórias sobre imagens da arte, seja em relações de aprendizagem de crianças ou adultos é característica, segundo Iavelberg (2017), da proposta de leitura de obra de