Uma prefeitura de grande cidade tem recebido demandas de comunidades quilombolas urbanas para implementação de políticas públicas que promovam tanto a regularização fundiária quanto a conservação ambiental. Essas comunidades ocupam áreas historicamente vulneráveis, próximas a rios e áreas de preservação permanente, enfrentando riscos de enchentes e degradação ambiental. Ao mesmo tempo, existe pressão por desenvolvimento urbano e construção de empreendimentos imobiliários na região. Como gestor público responsável pelo planejamento urbano e ambiental, é necessário encontrar soluções que conciliem direitos históricos, proteção ambiental e desenvolvimento sustentável. Considerando a situação apresentada, avalie as afirmativas a seguir:

I.A regularização fundiária das comunidades quilombolas urbanas pode contribuir para a sustentabilidade ambiental se associada a programas de educação ambiental e gestão participativa dos recursos naturais.

II.Priorizar o desenvolvimento imobiliário sobre a preservação das áreas ocupadas por quilombos urbanos é compatível com o conceito de desenvolvimento sustentável.

III.A participação das comunidades quilombolas na elaboração de políticas públicas ambientais fortalece a justiça social e aumenta a eficácia das medidas de conservação.

IV.A proteção ambiental deve ser considerada secundária frente às demandas por moradia, já que o direito à habitação tem precedência absoluta sobre a sustentabilidade.

Quais afirmativas estão corretas e refletem adequadamente a relação entre serviço público, quilombos urbanos e sustentabilidade ambiental?

Uma professora de Geografia percebe que em sua turma há alunos com diferentes estilos de aprendizagem, ritmos variados, necessidades educativas especiais e experiências culturais diversas. Ela quer aplicar estratégias pedagógicas que respeitem essa diversidade, promovam inclusão e favoreçam a aprendizagem de todos. Considerando boas práticas pedagógicas e abordagens inclusivas, assinale a alternativa que apresenta a estratégia adequada para essa situação.

Uma professora de Geografia de uma escola pública percebe que seus alunos têm dificuldades em compreender conceitos de relevo, clima e população, principalmente quando os conteúdos são apresentados de forma tradicional, apenas com explicações orais e exercícios escritos. Ela decide adotar abordagens pedagógicas que considerem as diferentes formas de aprender, a experiência dos alunos e a contextualização do conteúdo, buscando aumentar a compreensão e o interesse pelos temas. Considerando teorias e abordagens pedagógicas aplicadas ao ensino de Geografia, assinale a alternativa que apresenta a estratégia adequada:

Uma professora de Geografia deseja avaliar de forma eficiente o desempenho de seus alunos, identificando dificuldades, promovendo recuperação e oferecendo oportunidades de aprofundamento. Para isso, ela deve aplicar corretamente os métodos de avaliação: diagnóstico, avaliação contínua, recuperação paralela e atividades complementares. Preencha as lacunas com os termos corretos:
A __________ é realizada no início ou durante o processo de ensino para identificar dificuldades de aprendizagem e planejar intervenções pedagógicas adequadas. A __________ ocorre ao longo das aulas, permitindo acompanhar a evolução dos alunos e ajustar estratégias didáticas continuamente. A __________ oferece aos alunos que apresentam dificuldades oportunidade de reforço ou revisão dos conteúdos trabalhados, promovendo inclusão e equidade. As __________ possibilitam aprofundamento ou ampliação dos conhecimentos, incentivando a participação ativa e o interesse pelo tema.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas acima:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é um documento que orienta toda a prática pedagógica e administrativa de uma escola. A participação do professor na elaboração e execução do PPP é fundamental para que as ações escolares estejam alinhadas às necessidades dos estudantes, da comunidade e às diretrizes educacionais do sistema. A seguir, estão descritas ações relacionadas ao PPP e seus respectivos objetivos ou efeitos esperados. Relacione corretamente cada ação da Coluna A com a alternativa correspondente da Coluna B.
Coluna A − Ações do professor no PPP
1.Participar de reuniões para definir metas e prioridades pedagógicas da escola.
2.Propor projetos e atividades que integrem conteúdos curriculares à realidade local.
3.Avaliar periodicamente os resultados das ações previstas no PPP e sugerir ajustes.
4.Articular com a comunidade e famílias para implementar programas educativos conjuntos.
5.Registrar e documentar processos pedagógicos, resultados e experiências exitosas.
Coluna B − Objetivos ou efeitos esperados
A)Fortalecer a relação entre escola, família e comunidade, promovendo aprendizado contextualizado.
B)Garantir que decisões pedagógicas reflitam as necessidades reais dos estudantes.
C)Promover a melhoria contínua da qualidade do ensino e das práticas escolares.
D)Integrar currículo e realidade local, tornando o aprendizado mais significativo.
E)Sistematizar informações e experiências para subsidiar futuras ações e decisões.

Assinale a correspondência correta:

O Brasil planeja expandir sua participação em acordos internacionais de comércio e fortalecer relações diplomáticas com países de diferentes continentes. Entretanto, analistas alertam que a crescente globalização e a formação de blocos econômicos regionais podem impactar políticas internas, comércio exterior e segurança nacional. Além disso, conflitos internacionais envolvendo recursos naturais estratégicos têm influenciado preços e rotas de importação, exigindo decisões fundamentadas para proteger os interesses do país. Considerando os conceitos de geopolítica, globalização e blocos econômicos, assinale a alternativa que apresenta a medida adequada para o Brasil diante desse cenário.

Um técnico em planejamento urbano precisa elaborar relatórios e mapas para subsidiar decisões sobre infraestrutura, transporte e uso do solo em diferentes regiões do município. Para isso, deve interpretar corretamente mapas topográficos, gráficos de distribuição populacional e imagens de satélite, relacionando-os às informações espaciais e geográficas. Relacione os itens da Coluna I (tipo de representação cartográfica) com suas funções principais descritas na Coluna II. 

Coluna I − Tipos de representação
1.Mapas topográficos 2.Gráficos de população ou setores econômicos 3.Imagens de satélite 4.Mapas temáticos 5.Plantas urbanas ou croquis detalhados

Coluna II − Funções principais
A.Indicar relevo, altitude, rios e declividades, auxiliando na análise de riscos naturais e planejamento territorial.
B.Apresentar a distribuição de população, atividades econômicas ou indicadores sociais, permitindo visualização de padrões e tendências.
C.Observar uso do solo, cobertura vegetal, alterações ambientais e planejamento de ocupação territorial.
D.Destacar informações específicas, como densidade demográfica, zonas industriais ou áreas de preservação, facilitando tomada de decisão.
E.Representar detalhes de ruas, edifícios e estruturas urbanas, orientando projetos de infraestrutura local.


Assinale a correspondência correta:

O município de Vale Verde enfrenta crescimento acelerado da população e migração contínua de trabalhadores vindos de cidades vizinhas em busca de emprego. Essa situação tem causado expansão desordenada de áreas urbanas, déficit habitacional e pressão sobre serviços públicos essenciais, como transporte, saúde e saneamento. A secretaria municipal precisa tomar decisões estratégicas para planejar o desenvolvimento urbano de forma sustentável, equilibrando o crescimento populacional, a distribuição de empregos e a melhoria da qualidade de vida da população. Considerando os princípios da geografia humana, assinale a alternativa que apresenta a ação adequada de planejamento público.

Uma secretaria municipal de educação deseja aprimorar o ensino de Geografia nas escolas da rede pública. Para isso, planeja implementar o uso de tecnologias digitais, como sistemas de informação geográfica (SIG), aplicativos de mapas interativos e plataformas de realidade aumentada, permitindo que os estudantes compreendam melhor os fenômenos territoriais, sociais e ambientais. No entanto, os gestores enfrentam desafios como infraestrutura limitada, desigualdade de acesso a dispositivos digitais e necessidade de capacitação dos professores. Considerando o contexto apresentado, qual das alternativas apresenta a estratégia adequada para promover a aplicação de tecnologias digitais no ensino de Geografia em escolas públicas, conciliando inovação pedagógica e inclusão social?

Em uma escola pública de uma cidade do interior, percebe-se baixo envolvimento das famílias nas atividades escolares e pouca articulação com a comunidade local. Nesse cenário, o professor tem um papel central que vai além da prática docente, atuando na mediação entre escola, família e comunidade, promovendo estratégias que favoreçam a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando essa situação, assinale a alternativa que melhor descreve o conjunto de funções que o professor deve desempenhar: