Três métodos pedagógicos são usualmente empregados no ensino dos esportes coletivos: o global, o parcial e o misto.

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Considerando essas informações, assinale a opção correta.

Em relação às dimensões crítico-sociais do esporte, assinale a opção correta.

No que se refere ao papel social da educação física brasileira enquanto área do conhecimento e de intervenção profissional, há diferentes correntes ou tendências pedagógicas.

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Julgue os seguintes itens relacionados aos objetivos de algumas dessas concepções pedagógicas.

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I Construtivista – possibilita experiências de movimento de acordo com o nível de crescimento, motivação e desenvolvimento do indivíduo.

II Saúde e qualidade de vida – enfatiza a educação através de habilidades de movimento, tendo a aptidão física como um de seus componentes centrais.

III Desenvolvimentista – enfatiza a educação do movimento, seguindo uma ordem que vai da fase dos movimentos reflexos até a fase dos movimentos culturalmente determinados.

IV Crítico-superadora – busca garantir a formação integral pela interrelação das dimensões motora, afetiva e cognitiva.

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Assinale a opção correta.

A dimensão didático-pedagógica do ensino-aprendizagem das modalidades esportivas coletivas envolve um conjunto de princípios norteadores, a fim de tornar tais modalidades uma manifestação humana educativa. Um dos princípios norteadores do ensino-aprendizagem das modalidades esportivas é o de

Assinale a opção correta em relação aos componentes e princípios de aptidão física em programas de educação física voltados à saúde e à qualidade de vida.

Considerando que aptidão física é um estado positivo de bem-estar influenciado por exercícios físicos moderados a vigorosos, por genética e por nutrição adequada, julgue os seguintes itens referentes a componentes relacionados à saúde bem como àqueles pertinentes a desempenho/performance.

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I Composição corporal, componente relacionado ao desempenho, é o único cuja avaliação pode ser medida e não executada por movimentos.

II Para aumentar a sobrecarga de exercícios em um programa de desenvolvimento da aptidão física, quatro fatores devem ser considerados: frequência, intensidade, duração e tipo de exercício.

III Em sessões ou aulas de educação física, devem-se evitar atividades rítmicas combinadas com atividades de agilidade motora, pois tais atividades são orientadas por programas motores generalizados distintos.

IV Os componentes relacionados ao desempenho, como coordenação, equilíbrio e tempo de reação, têm pequena influência genética e grande influência da prática.

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Assinale a opção correta.

O modelo teórico de desenvolvimento motor proposto por David Gallahue afirma que, na fase dos movimentos fundamentais, as crianças devem estar ativamente envolvidas em uma variedade de padrões fundamentais nas categorias de movimentos estabilizadores, locomoção e manipulação.

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A respeito dessas categorias, assinale a opção correta.

Considerando as características das fases e dos estágios do modelo teórico de desenvolvimento motor proposto por David Gallahue, julgue os seguintes itens.

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I A fase rudimentar reflexa caracteriza-se pelos primeiros movimentos de estabilidade em seu estágio elementar.

II A fase dos movimentos fundamentais em seus estágios inicial, elementar e maduro inclui os padrões básicos de movimento de estabilidade, locomoção e manipulação.

III Durante o estágio transitório da fase dos movimentos especializados, entre os sete e dez anos de idade, a criança começa a combinar e aplicar as habilidades motoras básicas ao desempenho de habilidades motoras mais complexas.

IV O estágio de decodificação de informações da fase dos movimentos especializados inclui habilidades motoras de utilização permanente na vida diária, recreativa e competitiva.

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Estão certos apenas os itens

De acordo com a RDC n.º 171/2006, que dispõe sobre o regulamento técnico para o funcionamento de bancos de leite humano (LH), são aptas para doação de LH as nutrizes que, atendidos outros requisitos,

A Resolução n.º 18 da ANVISA, de 30 de abril de 1999 estabelece que a alegação de propriedade funcional de um nutriente ou não nutriente é aquela relativa ao seu papel metabólico ou fisiológico no crescimento, no desenvolvimento e em outras funções normais do organismo.

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Com base no texto precedente, assinale a opção correta.