Com relação às práticas de leitura no ensino de inglês, considere os itens a seguir.

I. Favorece o contato com possibilidades variadas de contextos de uso da linguagem, a ampliação de conhecimentos de temáticas significativas e o desenvolvimento de trabalhos de natureza interdisciplinar;

II. A vivência em leitura a partir de práticas situadas, envolvendo o contato com gêneros escritos e multimodais variados, bem como as perspectivas de análise e problematização a partir dessas leituras, corroboram para o desenvolvimento da leitura crítica e para a construção de um percurso criativo e autônomo de aprendizagem da língua;

III. A apresentação de situações de leitura organizadas em pré-leitura, leitura e pós-leitura favorece a aprendizagem de modo contextualizado e significativo para os estudantes, na perspectiva de um (re)dimensionamento das práticas e competências leitoras já existentes, especialmente em língua materna.

Dos itens acima:

Dentre as competências a serem desenvolvidas no ensino de línguas estrangeiras, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, pode-se citar:

Com relação à aprendizagem de línguas estrangeiras, analise cada item a seguir como verdadeiro (V) ou falso (F) e, em seguida, assinale a alternativa contendo a ordem correta das respostas, de cima para baixo:

(__) - Tem pouca influência no processo educacional como um todo, pois se restringe à aquisição de um conjunto de habilidades linguísticas específicas;

(__) - Leva a uma nova percepção da natureza da linguagem, aumenta a compreensão de como a linguagem funciona e desenvolve maior consciência do funcionamento da própria língua materna;

(__) - Não tem papel no desenvolvimento da abertura para diferentes tipos de linguagens e pontos de vista;

(__) - Promove uma apreciação dos costumes e valores de outras culturas;

(__)- Contribui para desenvolver a percepção da própria cultura por meio da compreensão da(s) cultura(s) estrangeira(s).

Para compreender o nível de desenvolvimento intelectual da criança, Vygotsky elaborou dois conceitos: nível de desenvolvimento real ou atual e zona de desenvolvimento proximal ou imediato.

Analise os itens a seguir:

I. O nível de desenvolvimento real constitui-se nos conhecimentos que a criança já possui, o que ela consegue realizar sozinha;

II. A zona de desenvolvimento proximal envolve os conhecimentos que a criança terá capacidade de se apropriar por meio das mediações culturais ao longo de sua vida;

III. O nível de desenvolvimento real é o intervalo entre o que é capaz de realizar sozinha e o que será capaz de fazer com a mediação do outro mais experiente.

Dos itens acima:

De acordo com o Artigo 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente, sobre os direitos relacionados aos critérios avaliativos, pode-se dizer que o estudante:

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais, o Ensino Médio possui, entre suas funções, um compromisso com a educação para o trabalho. Nesse sentido, o ensino da língua estrangeira:

Segundo o Artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no currículo do Ensino Fundamental, será ofertada o ensino da língua inglesa a partir do:

Indique a alternativa em que será necessário o uso da crase conforme contexto:

Leia com atenção o texto a seguir.

Pensamento e palavra

I. Encontramos no significado da palavra essa unidade que reflete da forma mais simples a unidade do pensamento e da linguagem. O significado da palavra é uma unidade isolada de ambos os processos e podemos dizer que se trata de um fenômeno da linguagem ou um fenômeno do pensamento.

II. A palavra desprovida de significado não é palavra, é um som vazio. Logo, o significado é um traço constitutivo indispensável da palavra. É a própria palavra vista no seu aspecto interior.

III. Deste modo, parece que temos todo o fundamento para considerá-la como um fenômeno de discurso. Mas, do ponto de vista psicológico, o significado da palavra não é senão uma generalização ou conceito. Generalização e significado da palavra são sinônimos.

IV. Toda generalização, toda formação de conceitos é o ato mais específico, mais autêntico e mais indiscutível de pensamento. Consequentemente, estamos autorizados a considerar o significado da palavra como um fenômeno de pensamento.

(Adaptado de: Vygotsky, L. S. A construção do pensamento e da linguagem. Martins Fontes, 2001, p.398)

Indique a alternativa correta quanto ao contexto apresentado:

Leia com atenção o fragmento a seguir:

“Se você _________um desses centros de detenção ao longo da fronteira com crianças neles, que são prisões, na verdade, você jamais será o mesmo.”

Indique a melhor alternativa que preenche a lacuna conforme contexto: