Paulo Freire, no livro “Pedagogia da autonomia”, diz que o ato de ensinar exige algumas características e posturas por parte dos educadores. Assim, avalie os itens abaixo para assinalar a alternativa correta:

I. Ensinar exige criticidade.

II. Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação.

III. Ensinar exige corporificação das palavras pelo exemplo.

Paulo Freire (Pedagogia da autonomia) afirma que quando um professor acredita que o ensinar é o mesmo que transferir conhecimento ao aluno de forma - muitas vezes autoritária -, esse professor age com o ideal do ensino:

Segundo Mantoan (Inclusão escolar: o que é? por quê? Como fazer?), quando um aluno com dificuldades de aprendizagem – seja por alguma deficiência ou não – é encaminhado para classes especiais e as escolas especiais ou para os programas de reforço e aceleração como uma válvula de escape, temos um cenário de:

Com base no livro “Inclusão escolar: o que é? por quê? Como fazer?”, avalie os itens abaixo para assinalar a alternativa correta:

I. Não é função da inclusão questionar as políticas públicas e a organização da educação especial.

II. Falar em inclusão é o mesmo que falar em integração, as duas palavras são sinônimas.

III. As salas de aula no ensino regular não devem ser frequentadas por todos os alunos, é preciso que haja uma seleção com relação ao desenvolvimento cognitivo.

Segundo as “Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil”, a correta definição de Proposta Pedagógica é:

As “Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil” afirmam que a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica. Nesse sentido, analise as informações abaixo e assinale a alternativa que não condiz com as funções indicadas no documento:

Segundo as “Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil”, uma das propostas pedagógicas de Educação Infantil deve respeitar o princípio “da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades”. A definição indicada acima corresponde ao princípio:

Com base no texto “As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental”, leia os itens que seguem para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):

( ) É possível afirmar que o Brasil tem investido em políticas municipais e estaduais que, com maior ou menor ênfase, garantem a educação infantil.

( ) O reconhecimento dos direitos das crianças de 0 a 6 anos, afirmado na Constituição de 1988, no Estatuto da Criança e do Adolescente e na LDB de 1996 está explícito nas Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil e no Plano Nacional de Educação.

( ) Desde o início da história da Educação Infantil, os governos e instituições escolares respeitaram as especificidades das crianças.

Considere as informações abaixo acerca da “Base Nacional Comum Curricular - BNCC” e assinale a alternativa incorreta:

Segundo o texto “As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental”, a partir da década de 1980, as crianças passaram a ser consideradas cidadãs, parte de sua classe, grupo e cultura. Nesse sentido, não somente a educação passou a ser compreendida como um direito social de todas as crianças, mas também: