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São atribuições específicas do Agente Comunitário de Saúde:
I. Cadastrar todas as pessoas de sua micro-área e manter os cadastros atualizados.
II. Realizar atividades programadas e de atenção à demanda espontânea.
III. Orientar famílias quanto à utilização dos serviços de saúde disponíveis.
IV. Acompanhar, por meio de visita domiciliar, todas as famílias e indivíduos sob sua responsabilidade, de acordo com as necessidades definidas pela equipe.
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Escola da Família Agrícola de Garibaldi enfrenta dificuldades
Após um ano da inauguração, direção luta para
manter instituição em funcionamento e atender aos
27 alunos de nove municípios.
No dia 27 de maio de 2014, a Escola da Família Agrícola de Garibaldi completou um ano de funcionamento. Atualmente, 27 alunos, de nove
municípios (2 de Barão, 1 de Boa Vista do Sul, 4 de Caxias do Sul, 2 de Farroupilha, 4 de Coronel Pilar, 7 de Garibaldi, 3 de Ipê, 2 de Bento Gonçalves e 2 de Carlos Barbosa) frequentam a instituição que trabalha com a pedagogia de alternância, na qual permanecem uma semana na escola, em regime de internato, e outra em casa com a família, aplicando na prática os conhecimentos. São duas turmas: uma de primeiro ano, com 13 alunos que ingressaram em 2014; e outra de segundo ano, com 14 matriculados desde 2013. Os estudantes são acompanhados por oito professores com pós-graduação, mestrado ou doutorado, sendo que quatro são monitores e dormem na escola.
A EFA Serra Gaúcha foi a realização do sonho de um grupo de agricultores que, em 2011, se reuniu com a intenção de criar uma escola de ensino médio e técnico agrícola para estimular a permanência dos jovens na propriedade rural. Depois de dois anos de pesquisas, entrevistas com cerca de 500 famílias de agricultores e visitas a instituições semelhantes, a ideia foi concretizada e as aulas iniciaram. Na época, além de investimentos federais, estaduais e da iniciativa privada, a promessa era que os municípios que tivessem alunos matriculados na escola contribuíssem com uma verba mensal para ajudar nas despesas dos mesmos, já que cada um custa em média R$ 1,2 mil por mês, considerando gastos com alojamento, transporte e estudos.
Porém, um ano após o início das aulas, a EFA Serra Gaúcha passa por dificuldades financeiras. Conforme a coordenadora geral e uma das fundadoras, Ivone Möllmann Manica, hoje apenas Garibaldi, Boa Vista do Sul e Coronel Pilar estão contribuindo com R$ 500 por aluno dos municípios, um total de R$ 6 mil. O restante da renda provém dos pais que contribuem com R$ 200 por mês, além de R$ 200 que cada aluno recebe em virtude da participação deles no programa federal do Pronatec Campo. A cada três meses, a escola também recebe uma quantia por aluno, por meio do Fundeb, do governo do Estado. As parcerias com as instituições privadas, firmadas no primeiro ano, ainda não foram renovadas em 2014.
Dificuldades para equilibrar as contas
Em virtude da falta de recursos, Ivone destaca que tem sido difícil equilibrar as contas mensais com aluguel do prédio (R$ 3.180), almoço, transporte dos alunos e salário dos professores. Segundo ela, os estudantes estão trazendo de casa os alimentos que consomem durante a semana, no café da manhã e na janta. “Para não fechar a escola, algumas vezes os administradores já tiraram dinheiro do próprio bolso. A nossa situação está bem complicada”, aponta.
Ivone, que também leciona na EFA, salienta que diversas vezes os professores já tiveram os salários atrasados por mais de três meses. “Nesse ano, tivemos dificuldades para contratar professores, pois eles não queriam trabalhar aqui porque não tinham a certeza que iriam receber no final do mês. No ano passado, a situação era essa. Contudo, nesse ano, não atrasamos nem um dia os salários. Estamos conseguindo pagar em dia”, conta.
Ela comenta que as dificuldades estão sendo superadas, pois a direção e os professores da EFA Serra Gaúcha acreditam que o projeto dará certo no futuro. “A EFASC, de Santa Cruz do Sul, é um exemplo de que essa ideia pode dar certo. No começo, eles também tiveram muitas dificuldades, mas não desistiram e hoje estão muito bem. Nesse momento, estamos focados em conseguir ajuda de todos os municípios que possuem alunos aqui. Isso resolveria a nossa situação”, pontua.
Ivone frisa que os pais são os maiores incentivadores da escola, já que os alunos se mostram interessados e aplicam o que aprendem em aula nas propriedades, melhorando os negócios das famílias.
100% de aproveitamento
Ao final de três anos e meio, o aluno recebe o certificado de conclusão do ensino médio e a habilitação para atuar como técnico agrícola. As aulas teóricas são ministradas na própria EFA Serra Gaúcha e na Faculdade de Integração do Ensino Superior do Cone Sul (FISUL) de Garibaldi.
As aulas práticas são feitas na escola e na propriedade rural da família do aluno. A coordenadora geral da EFASG, Ivone Möllmann Manica, explica que o desenvolvimento dos alunos nesse primeiro ano tem sido notável, com diversas mudanças positivas, inclusive no convívio com as pessoas. “Eles estão muito satisfeitos e percebemos que 70% deles irão mesmo permanecer em suas propriedades rurais, o que é o nosso grande objetivo”. Porém, a coordenadora destaca que a vontade de permanecer na propriedade rural não é um quesito obrigatório para quem deseja ingressar na EFA. “Eles podem estudar aqui para ter uma formação técnica em agricultura. Muitos querem ser veterinários, por exemplo. Aqui eles têm um aprendizado específico e solidificado para que também possam competir em boas universidades”, destaca.
Esse é o caso da estudante Jenifer dos Santos Stumm, 16 anos. Ela iria cursar o segundo ano do ensino médio em uma escola regular quando decidiu que queria ingressar na EFA Serra Gaúcha. Em 2014, ela matriculou-se na instituição e voltou para o primeiro ano. A jovem mora na cidade de Garibaldi e sua família não trabalha com agricultura. Porém, ela conta que seu sonho é se formar em Medicina Veterinária. “Fiquei sabendo da escola e pesquisei mais na internet. Gostei da metodologia de ensino, pois temos áreas voltadas para o que desejo fazer no futuro”, conta ela, frisando o quanto está satisfeita com a escolha. “Estou aprendendo muita coisa que nunca havia me interessado antes e está sendo muito melhor do que eu esperava. Certamente essa formação irá agregar muito para a minha carreira”, completa.
Fonte: http://www.avindima.com.br/?p=6249
A pedagogia da alternância como organizadora da prática pedagógica pressupõe uma construção e prática curricular que supere a fragmentação das disciplinas escolares. Para se sustentar curricularmente, uma escola que oferte formação com a pedagogia da alternância não pode se servir dos modelos curriculares das escolas urbanas. Com isso, podem conceber o seu currículo a partir de um eixo articulador e eixos temáticos, que são interligados e se articulam com as áreas do saber e com a qualificação social e profissional. A literatura educacional nomeia esta concepção e prática curricular de:
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Existem 5 pontos entre os quais não existem 3 colineares. Quantas retas eles determinam?
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Em todo o mundo, os Agentes Comunitários de Saúde representam uma expressiva importância nas comunidades. No Brasil, estes profissionais geram diversos resultados na prevenção primária e desenvolvem outros serviços de proximidade nas comunidades:
Sobre os territórios, podemos afirmar que:
I – O agente comunitário de saúde deve pertencer à comunidade onde realiza seu trabalho.
II - O reconhecimento desse território é importante para conhecer a população e seus problemas de saúde.
III- Todas as equipes devem ter responsabilidade sanitária por um território de referência.
IV- O Agente Comunitário de Saúde não deve limitar-se aos cadastros dos domicílios visitados. É importante conhecer o contexto local e a realidade do território em que atua.
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À direção estadual do Sistema Único de Saúde (SUS) compete:
I- Colaborar com a União na execução da vigilância sanitária de portos, aeroportos e fronteiras.
II- Coordenar a rede estadual de laboratórios de saúde pública e hemocentros, e gerir as unidades que permaneçam em sua organização administrativa.
III- Acompanhar e avaliar a divulgação dos indicadores de morbidade e mortalidade no âmbito da unidade federada.
IV - Promover a descentralização para os Municípios dos serviços e das ações de saúde.
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2242787
Ano: 2015
Disciplina: Engenharia Florestal
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
Disciplina: Engenharia Florestal
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
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As atividades antrópicas promovidas pelo aumento populacional fomentou a ocupação de áreas antes vegetadas. Isto provocou:
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2242786
Ano: 2015
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
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Município X criou uma autarquia especializada para tratar da previdência social dos servidores estatutários do município X. O município Y criou uma sociedade de economia mista para cuidar do sistema de água e esgoto do município Y. O município Z criou na secretaria de educação um setor específico para tratar do elevado número de alunos repetentes nas primeiras séries do ensino fundamental do município Z. Em relação ao direito administrativo, as hipótese citadas constituem respectivamente:
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2242785
Ano: 2015
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
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Papa pop: Francisco leva temas tabus para dentro
da Igreja Católica e reforça sua atuação
internacional
Desde que assumiu o posto de chefe da Igreja Católica, no início de 2013, o Papa Francisco chamou a atenção. Uma vez eleito, não quis usar a cruz de ouro nem o papamóvel e quebrou o protocolo diversas vezes. Para os que o admiram, ele trouxe uma liderança mais humana, humilde e próxima da população.
O que mais chama a atenção no Papa é que ele parece não ter medo de tocar em assuntos tradicionalmente polêmicos para a instituição. Seus comentários nesses quase dois anos de papado mostram um pontífice tolerante com os gays, casais divorciados e com a teoria do Big Bang, que não coloca em lados totalmente opostos ciência e religião e ainda insere na agenda declarações que buscam a humanização das relações entre os países que vivem em situação de conflito ou oposição, como é o caso de Israel e Palestina e EUA e Cuba.
Direto ao ponto: Ficha-resumo
Com esse perfil, Francisco tornou-se um Papa Pop - e polêmico. Estaria ele buscando um caminho para uma Igreja Católica mais acolhedora? Há quem concorde com esse ponto de vista. Uns acreditam que, embora as palavras do Papa Francisco valorizem o perdão ao próximo, na prática, não provocarão mudanças dogmáticas na religião.
A aceitação dos gays, a entrega da comunhão a pessoas divorciadas que se casaram de novo, aborto, o uso de preservativos, a ordenação de mulheres e o fim do celibato clerical, temas que já foram alvo dos comentários de Francisco, são marcos morais do Catolicismo e dificilmente sofrerão mudanças em breve.
Para outros, a preocupação nestes primeiros anos do pontificado deve ser com uma reforma estrutural e ética do Vaticano. Em 2012, a Cúria Romana, órgão administrativo da Santa Sé, foi alvo de denúncias de corrupção, nepotismo e abusos de poder, no escândalo conhecido como Vatileaks.
Fonte: http://vestibular.uol.com.br/
As opiniões do Papa Francisco sobre o divórcio têm gerado atritos na Cúria Romana. Identifique abaixo o posicionamento do Pontífice sobre casais que se separam:
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Assinale a alternativa em que a palavra destacada é um advérbio de modo.
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2242783
Ano: 2015
Disciplina: Direito Urbanístico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
Disciplina: Direito Urbanístico
Banca: Itame
Orgão: Pref. Padre Bernardo-GO
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A política urbana tem por objetivo ordenar o pleno desenvolvimento das funções sociais da cidade e da propriedade urbana, mediante as seguintes diretrizes gerais:
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