No livro Supervisão educacional para uma escola de qualidade: da formação à ação, Rangel (2008) analisa o processo de ensino–aprendizagem como objeto da ação do supervisor.

Sobre a ação supervisora no âmbito escolar, de acordo com essa autora, é incorreto afirmar:

Para Mizukami (1986), o fenômeno educativo pode ser concebido de diversas formas e pode ter um ou outro aspecto privilegiado, conforme determinada teoria / proposta ou abordagem do processo ensino–aprendizagem.

Considerando as características da abordagem cognitivista, é correto afirmar que:

Castro e Regattieri (2009) discutem sobre a construção de uma relação escola e família que favoreça a aprendizagem das crianças e adolescentes.

Com base nas reflexões dessas autoras sobre a interação escola–família, é incorreto afirmar:

Luckesi (1994) sinaliza três tendências filosóficopolíticas para entender a educação; essas tendências foram constituídas no decorrer da prática educacional.

Com base nas reflexões desse autor, analise as seguintes afirmativas sobre essas tendências filosóficopolíticas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( )Na concepção da tendência redentora, o significado e a finalidade da educação são a adaptação do indivíduo à sociedade.

( )Na tendência da educação como redentora e da educação como transformadora, a organização da sociedade é tida como “natural” e a-histórica.

( )A escola é considerada como instrumento de reprodução e de manutenção do sistema social vigente, na tendência redentora.

( )A tendência transformadora pretende compreender a educação dentro de seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação, partindo das próprias contradições da sociedade.

Assinale a sequência CORRETA.

Analise as seguintes afirmativas sobre a gestão democrática na escola, conforme as reflexões feitas por Paro (2007).

I. Quanto à sua dimensão social, a omissão na função de educar para a democracia parece ser a principal lacuna da escola.

II. Para o entendimento da educação para a democracia, deve-se considerar estes elementos: a formação intelectual e a informação; a formação moral, relacionada a uma didática dos valores republicanos e democráticos; e a educação do comportamento.

III. Mesmo os mecanismos de ação coletiva na escola – conselho de classe, associação de pais e mestres, grêmio estudantil – podem se demonstrar incapazes na superação de entraves estabelecidos por uma estrutura contrária à participação, estrutura na qual estão imbuídos.

Estão corretas as afirmativas:

De acordo com Zabala (1998), “nem tudo se aprende do mesmo modo, no mesmo tempo nem com o mesmo trabalho”.

Sobre o ensino e a aprendizagem dos conteúdos, é incorreto afirmar: