Foram encontradas 30 questões.
Os principais produtos obtidos e comercializados da atividade apícola são, EXCETO:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O cruzamento tem a finalidade de tentar reunir em um só animal as características desejáveis de duas ou mais raças. Pode-se enumerar muitas desvantagens dos cruzamentos como, EXCETO:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considerando-se um exemplo em que se tem leitões em fase de terminação e que, nesta fase o leitão ganhará 40,0 kg de peso vivo. Se a conversão alimentar for de 3,5 o gasto de ração para alimentar um leitão até que ele ganhe os 40 Kg de peso vivo será:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Paulo Afonso, localizada na região do Vale do São Francisco, faz divisa em todas as suas extremidades com:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
2878533
Ano: 2008
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Paulo Afonso-BA
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Paulo Afonso-BA
Provas:
Readaptação é o aproveitamento do servidor em função mais compatível com a sua capacidade física ou intelectual e vocação. A readaptação dar-se-á:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Marque a alternativa que NÃO apresenta uma espécie de leguminosa:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Sobre o sistema circulatório dos animais, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Coração – propulsão do sangue.
( ) Artérias – vasos que deixam o coração, na grande circulação levam O2 e nutrientes e na pequena circulação levam CO2 aos pulmões. São chamados eferentes.
( ) Veias – vasos que chegam ao coração e levam CO2 na grande circulação e na pequena circulação levam O2 ao coração. São denominados aferentes.
( ) Capilares – área nos tecidos dos órgãos onde ocorre intercâmbio metabólico entre sangue e tecido. As artérias vão se ramificando e diminuindo o calibre até chegarem a capilares e as veias partem dos capilares aumentando de calibre.
A seqüência está correta em:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Dentre as principais observações a serem feitas pelo apicultor durante as revisões nas colméias é verificar como as crias estão distribuídas nos favos. Quando se observa que as áreas de crias apresentam-se falhadas indicam que algum problema pode estar ocorrendo. Analise:
I. A rainha pode estar jovem e, conseqüentemente, sua postura está irregular.
II. Pode estar ocorrendo produção de zangões diplóides, em razão de cruzamentos consangüíneos. Neste caso, as operárias costumam comer as crias, ficando a área de crias falhada.
III. Ocorrência de doenças. Neste caso, as operárias passam a retirar as crias doentes, o que se chama "comportamento higiênico" e a área de crias apresenta-se com falhas.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Provas
Questão presente nas seguintes provas
2878484
Ano: 2008
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Paulo Afonso-BA
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: Consulplan
Orgão: Pref. Paulo Afonso-BA
Provas:
A Lei Orgânica do Município de Paulo Afonso no que se refere aos Servidores Públicos confirma que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
TEXTO I:
Bandeiras Incompletas
Depois de 120 anos da Lei Áurea, a elite brasileira continua branca. A abolição proibiu a compra e venda de seres humanos, mas manteve o povo negro pobre, e um preconceito racial que não é explícito contra a cor, mas sim contra a posição social: que vem da fortuna, que decorre da falta de formação profissional, que deriva da falta de uma política de igualdade na educação de base. Por isso, a imensa maioria da população negra continua sem fortuna e ficou sem escola; e, sem escola, ficou sem fortuna: em um círculo vicioso de exclusão social.
É nesse quadro que surge, imitando os EUA, a luta dos movimentos negros pelo direito às cotas para ingresso na universidade. Uma maneira de aumentar o número de profissionais negros, ascendendo profissionalmente e daí socialmente, para quebrar o preconceito racial. No mesmo momento surgem fortes resistências, inclusive em nome do anti-racismo, como se ficando debaixo do tapete da história ele não existisse. Outros se queixam de que vai cair a qualidade da formação universitária, como se a classificação no vestibular definisse a competência do profissional. Ninguém escolhe um médico pela classificação que teve no vestibular.
Para se beneficiar das cotas, o jovem negro precisa concluir o ensino médio, fazer um cursinho e passar no vestibular: o aluno que se beneficia da cota não é menos qualificado, por causa de décimos de nota do vestibular. Tem uma classificação pior no vestibular, mas não é necessariamente menos qualificado como profissional. Mas é verdade que esses décimos deixam alguém mais bem classificado para trás. Esse é um argumento forte dos opositores das cotas: um jovem de hoje ficará para trás pelo crime cometido por gerações anteriores contra os escravos e seus descendentes.
Mas os opositores e os defensores das cotas se unem em um ponto: não se preocupam com os que ficarão para trás por causa da falta de acesso a boas escolas. Os que são contra as cotas, esquecem os dois terços, cerca de 30 milhões de jovens, que serão deixados para trás porque não vão concluir o ensino médio; e outros 5 milhões que terminarão o ensino médio, mas com péssima qualidade.
Mesmo com as cotas, os negros pobres continuarão deixados para trás. O movimento pelas cotas esquece o imenso número de brasileiros, especialmente negros, que não terminam o ensino médio. O movimento é para os que terminam o ensino médio, não pela abolição do analfabetismo no país, nem para que todos os brasileiros terminem o ensino médio com qualidade. Nem para que, no Brasil, a escola do filho do pobre seja tão boa quanto a escola do filho do rico. Elogiam o governo Lula por ter criado as cotas, mas não criticam a lentidão do programa Brasil Alfabetizado. Defendem corretamente a criação de um Ministério da Igualdade Racial, mas não protestaram quando, em 2004, foi fechada a Secretaria do MEC para Erradicação do Analfabetismo. Lutam pela cota de 30% para ingressar na universidade, mas não para que 100% terminem o ensino médio.
As cotas têm um papel na quebra do preconceito, mas a verdadeira abolição está em fazer com que a escola dos pobres, a maior parte negra, tenha a mesma qualidade da escola dos ricos, a quase totalidade branca. Mas ninguém vê essa bandeira completa.
A luta por bandeiras incompletas está em todos os movimentos brasileiros. Os que lutam para assegurar o direito da criança nascer não lutam para que ela, depois de nascer, tenha uma escola de qualidade. Muitos lutam para impedir o aborto biológico, sem se preocupar com o contínuo aborto intelectual, quando se nega alfabetização e educação de base para tantos. Ninguém percebe que uma pessoa nasce duas vezes: na maternidade e na escola. Sem a primeira ela não vive; sem a segunda, vive em exclusão.
As bandeiras brasileiras são tão parciais, que este artigo será certamente repudiado pelos defensores das cotas e pelos que se opõem ao aborto. Porque estão concentrados em suas lutas parciais, não conseguem ver as lutas maiores, que incorporam suas bandeiras parciais.
(Cristovam Buarque – O Globo 01/03/08 – Seção Opinião)
No texto “Bandeiras Incompletas” há uma denúncia:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container