A palavra usada no texto que pode ser considerada um exemplo de homonímia é:

Considerando o contexto linguístico e de produção/recepção, esse texto:

Esse texto que você acabou de ler foi retirado da internet, ou seja, teve diferentes suportes de veiculação (impresso- esse que consta nesta prova- e o virtual-de onde foi retirado/copiado). Pode-se dizer acerca do papel dos diferentes suportes desse texto que:

I. Os suportes não interferem na maneira como o leitor fará a leitura do texto.

II. É possível que os suportes interfiram na maneira como o leitor fará a leitura do texto.

III. Os suportes só servem para a mensagem ser veiculada e não interferem na transmissão desta.

Está correto o que se afirma no(s) item(ns):

Airport dogs could sniff out coronavirus

Samantha Tapfumaneyi and Francesca Street,

CNN • Updated 19th May 2020.

CNN) — Trials are taking place in the UK to see whether specially trained airport sniffer dogs could detect Covid-19 in travelers, even before symptoms appear. Sniffer dogs are already a common sight in airports -- usually, they're looking out for drugs, weapons or other contraband. But specially trained dogs have also been trained to detect infections and diseases, including cancer, malaria and Parkinson's disease.

Researchers from the London School of Hygiene and Tropical Medicine, in collaboration with charity Medical Detection Dogs and the UK's Durham University, say respiratory diseases change body odor, and they reckon trained dogs will be able to pick up this shift on Covid sufferers. The UK government has given the team more than £500,000 (over $600,000) to put towards the research. This preliminary trial has recruited six dogs, dubbed "The Super Six" -- they're all either labradors or cocker spaniels.

https://edition.cnn.com/travel/article/airport-dogs-trial-coronavirus-

wellness/index.html:

De acordo com o texto é correto afirmar que:

Um condomínio vai construir uma área de lazer que terá uma ponte sobre um lago. Para melhor demonstrar o resultado da obra, encomendou uma maquete, que foi elaborada na escala de 1:50. Qual deverá ser a medida do comprimento dessa ponte quando ela for construída, sabendo-se que, na maquete, ela está representada com o comprimento de 30 cm?

No dia 28 de abril se comemora o Dia Nacional da Caatinga, único bioma 100% brasileiro e um dos biomas mais povoados (são mais de 20 milhões de brasileiros vivendo nos 850 mil km²) que representam cerca de 11% do território nacional, abrangendo todos os estados do Nordeste e do norte de Minas Gerais (ICMBIO/ 28 de Abril de 2020). Dentro desse contexto podemos afirmar que a Caatinga é 100% brasileira porque:

Um comerciante vendeu um eletrodoméstico por R$ 3.080,00. Com isso, a fazer os cálculos, verificou que teve um prejuízo de 12% sobre o preço de custo, ou seja, o preço pelo qual ele havia adquirido o eletrodoméstico. Assim sendo, o preço de custo desse equipamento foi:

Em uma marcenaria que trabalha no planejamento e montagem de móveis planejados, foram encomendados móveis para as cozinhas de diversos apartamentos de um edifício, todos iguais em medidas e cores. Para montar os balcões de todos os móveis, a marcenaria adquiriu seis unidades de placas de madeira, todas na largura dos balcões, porém, duas de comprimento 2,1 m, três de comprimento 1,4 m e uma de comprimento 3,5 m. Para melhor aproveitar essas placas de madeira, o marceneiro recortou todas as tábuas em pedaços de mesmo tamanho, sendo esse tamanho o maior possível e sem deixar sobras, de modo que assim ele conseguiria montar o maior número de balcões possíveis. A quantidade de balcões que esse marceneiro conseguirá montar com todas essas placas de madeira será:

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), regulado pela Lei Federal nº 8.069/1990, é o principal marco legal e regulatório brasileiro que tem como objetivo a proteção integral da criança e do adolescente.

ECA: Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 – Brasília, DF: Conselho Nacional dos Direitos da Criança e do Adolescente, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-deconteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-dacrianca-versao-2019.pdf Acesso em: 01 dez. 2021. (adaptado).

Pautados pelos dispositivos legais do ECA, no que versa o Capítulo IV sobre “ Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer em seus artigos, parágrafos e incisos, avalie as afirmações a seguir.

I. Estabelece como dever do Estado o atendimento no ensino fundamental, através de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

II. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se lhes o direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

III. Atribui como dever do Estado assegurar o acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.

IV. É dever do Estado assegurar oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do adolescente trabalhador.

V. Cabe aos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicar ao Conselho Tutelar os casos de maus-tratos envolvendo alunos.

É correto apenas o que se afirma em:

Texto 05

A avaliação como parte integrante do processo educacional sempre foi temática originária de rigorosos estudos e reflexões dado as contradições e múltiplas referências. Reflexões que, continuamente, repercutem no cerne das questões relativas ao processo da avaliação da aprendizagem quanto às especificidades e às práticas que se materializam no cotidiano da sala de aula, na perspectiva de superar os ranços de sua aplicabilidade imposta pela autoridade com vistas à democratização do ensino, conquista da autonomia e promoção de uma educação para o exercício da cidadania e o desenvolvimento das práticas avaliativas com equidade e justiça.

ENRICONE, D.; GRILLO, M. C. (orgs.). Avaliação: uma discussão em aberto. In: GRILLO, Marlene. Porque falar ainda em avaliação. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003. (adaptado)

Nesse contexto, na perspectiva de um processo educativo que promova à democratização do ensino a partir das práticas avaliativas espera-se que a escola:

I. Conceba a avaliação como diagnóstico e como mediação, vista como uma proposta que se diferencia da avaliação finalista, de produto, presente na Pedagogia Tradicional.

II. Reforce o poder da avaliação como uma atividade obrigatória e coercitiva em resposta às exigências normativas do sistema.

III. Incorpore os princípios da transparência e justiça na organização das atividades pedagógicas avaliativas conferindo um clima de confiança e fazendo com que os resultados sejam melhor aceitos pelo aluno e orientem a autor regulação de sua aprendizagem.

IV. Ajuste a organização das atividades avaliativas da aprendizagem pautadas nos pressupostos da educação conservadora, na qual a avaliação se reveste da prática do exame.

V. Reconheça a avaliação para além de diagnosticar e melhor qualificar o ensino aprendizagem, mais como busca à ampliação da autonomia, da crítica e da responsabilidade do aluno, como objetivo maior do processo pedagógico e que precisa estar presente em todos os momentos da dinâmica ensino, aprendizagem e avaliação.

É correto apenas o que se afirma em: