Em conformidade com as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial, os alunos atendidos em classes especiais devem ter assegurados os seguintes direitos:

I. Professores especializados em educação especial.

II. Organização de classes por necessidades educacionais especiais, agrupando os alunos de acordo com o tipo de deficiência apresentada.

III. Adaptações de acesso ao currículo e adaptações nos elementos curriculares.

Estão CORRETOS:

Em relação aos compromissos firmados na conferência mundial sobre necessidades educativas especiais, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) Os sistemas de ensino devem ser projetados e os programas educacionais aplicados de modo a buscar equalizar as diferentes características e necessidades apresentadas pelos alunos.

(_) Todas as crianças de todos os sexos têm direito fundamental à educação e deve-se dar a elas a oportunidade de alcançar e manter um nível aceitável de conhecimentos.

(_) As pessoas com necessidades educativas especiais devem ter acesso às escolas regulares, que devem integrá-las em uma pedagogia centrada no desempenho, em que o professor interfere diretamente no campo cognitivo e afetivo do aluno.

O fracasso escolar é uma patologia recente, surgindo com a instauração da escolaridade obrigatória no final do século XIX. De lá para cá, o sistema escolar ampliou o número de vagas, mas não desenvolveu uma ação que o tornasse eficiente e garantisse o cumprimento daquilo que se propõe, ou seja, que desse acesso pleno à cidadania. Com base nessa afirmação, assinalar a alternativa INCORRETA:

Sobre as contribuições que a neurociência trouxe à educação nos últimos anos, analisar os itens abaixo:

I. As neurociências e a educação são áreas autônomas do conhecimento, ainda que possam ter interfaces em comum.

II. Muitas pesquisas têm mostrado que a estimulação ambiental é extremamente importante para o desenvolvimento do sistema nervoso.

III. As neurociências propõem uma nova pedagogia, proporcionando não só uma colaboração, mas sim uma solução para as dificuldades de aprendizagem.

IV. O sistema nervoso possui grande plasticidade, ou seja, grande capacidade de fazer e desfazer ligações. A plasticidade é menor nos primeiros anos de vida e vai aumentando à medida que o cérebro amadurece.

Estão CORRETOS:

O currículo a partir de uma perspectiva mais holística e construtivista da aprendizagem envolve alguns elementos, dentre eles:

I. O reconhecimento do aluno como centro da aprendizagem. A perspectiva holística começa com o aluno e é construída a partir das suas potencialidades para facilitar a aprendizagem e o sucesso escolar.

II. Movimento a favor de ensinar aos alunos habilidades isoladas em ambientes isolados, criando estratégias de ensino para favorecer o desenvolvimento de alunos com dificuldades de aprendizagem.

III. Ênfase reduzida em remediar os déficits e as deficiências. Estes são tratados à medida que os alunos se animam com as aprendizagens e se envolvem em projetos e atividades significativas.

IV. Foco no currículo predefinido, proporcionando que todas as crianças da mesma idade dominem os processos de leitura e escrita.

Estão CORRETOS:

Os educandos com altas habilidades ou superdotação são considerados público-alvo da educação especial. Em relação às principais características desses educandos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(_) São aqueles oriundos de classe social mais alta, com acesso ilimitado a materiais escritos, porém apresentam dificuldades para interagir socialmente.

(_) Apresentam habilidades acima da média em várias áreas de conhecimento (acadêmica, artística, psicomotora, liderança, etc.) ou em uma área apenas.

(_) Podem apresentar elevado grau de produtividade criativa e são comprometidos com o que fazem.