Um problema social que está sendo vivenciado nas escolas públicas e privadas do Brasil, e em algumas partes do mundo, é a violência. As ações de violência na escola podem ser combatidas estrategicamente de maneira:

O bullying é uma questão grave que ocorre atualmente, também, na realidade da escola. Segundo as autoras, entre as primeiras ações do orientador educacional em relação a esses casos, EXCLUI-SE:

Ao descrever a organização do trabalho na escola, a autora justifica que as relações escolares precisam estar a serviço da qualidade de um processo de ensino-aprendizagem comprometido com a formação da cidadania do educando e menciona que essa organização precisa atender aos interesses e necessidades de uma proposta educacional voltada para a:

“A orientação que se quer hoje, de que se fala hoje, é para este novo tempo, em que a educação tem que saber lidar com o real, com as perspectivas dessa realidade, entremeando esses momentos, essa passagem do presente para o futuro com a construção do imaginário da escola, da educação e dos próprios alunos.” (p.36) Nesse sentido, para a autora, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com a:

Nos tempos atuais, quando a globalização e o uso da tecnologia são práticas comuns, a educação vai ganhando novo significado e sentido. Grinspun (2016) analisa que novos paradigmas estão surgindo, como o que denomina “pedagogia da totalidade”, que tenta unir três eixos paradigmáticos, sendo estes:

A prática dos orientadores educacionais foi sendo diversificada ao longo de sua trajetória histórica. As três posturas teóricas que correspondem aos momentos dessa trajetória e suas respectivas atividades são:

No resumo histórico da orientação educacional, pertence ao passado o conceito de uma orientação terapêutica ou psicologizante, com práticas que se centravam mais no ajustamento do aluno à escola, família ou sociedade. Entretanto, na nova abordagem o orientador educacional deve centrar-se na:

O projeto político pedagógico (PPP) deve ter seus objetivos entrosados com o avanço da sociedade, para uma escola que seja capaz de trabalhar os confrontos sociais. Em relação ao PPP, a função do(a):

“O cotidiano escolar esconde normas, códigos, que nada mais representam aquilo que se quer dizer, mas que não foi dito. A orientação educacional, sempre buscando colaborar na e com a escola, vai procurando desvelar esses dados e questões, trazendo à luz o que está obscuro ou apagado, de uma forma que leve o outro a pensar.” Assim, a autora defende que:

O fracasso escolar é um fato histórico no Brasil, com indicadores enraizados nas desigualdades sociais de nossa sociedade. Grinspun (2005) demarca que no período dos anos 70 do século XX: