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757981 Ano: 2015
Disciplina: Direito Penal
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) determina que está sujeito à pena de detenção quem:
1- priva a criança ou o adolescente de sua liberdade, procedendo à sua apreensão sem estar em flagrante de ato infracional ou inexistindo ordem escrita da autoridade judiciária competente.
2- deixa a autoridade policial responsável pela apreensão de criança ou adolescente de fazer imediata comunicação à autoridade judiciária competente e à família do apreendido ou à pessoa por ele indicada.
3- impede ou embaraça a ação de autoridade judiciária, membro do Conselho Tutelar ou representante do Ministério Público no exercício de função prevista nesta Lei.
http://www.planalto.gov.br/ccivil/leis/L8069.htm.
Atendem ao enunciado as afirmações:
 

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757980 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
No campo pedagógico, Philippe Perrenoud é um dos principais autores que tem fundamentado os Ciclos de Aprendizagem nos países europeus e no Brasil. Segundo Perrenoud (2003), a organização da escolaridade em Ciclos de Aprendizagem implica, EXCETO:
 

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757977 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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A generosidade no ambiente de trabalho
O sucesso de uma carreira profissional, e na maioria das vezes em empresas privadas, depende de habilidades que vão além das competências técnicas. A generosidade é um exemplo disso, um processo construído diariamente que deve romper as barreiras das teorias outrora estudadas, e de fato vivenciada e multiplicada, em benefício próprio e de todos, paralelamente. O conhecimento da informática, a rapidez na digitação, a prática com o Excel, a facilidade com a escrita, tudo isso se torna elementos complementares que devem ser associados a bons hábitos de convivência e parceria. O desprendimento para o trabalho em equipe é hoje uma característica muito procurada nos testes seletivos de Recursos Humanos.
Quando se fala em generosidade no ambiente de trabalho, trata-se de comportamentos relacionados e direcionados ao bom convívio entre os colaboradores de uma instituição, visando ao alcance rápido e com qualidade de um mesmo objetivo. É um processo de reconhecimento da importância do outro como agente de transformação e fonte de conhecimento. Alguém sempre tem algo a nos ensinar, assim como diariamente você pode repassar um pouco daquilo que sabe para outro de pouca habilidade. A informação quando é multiplicada, não diminui o intelecto de quem a repassou, mas se transforma em moeda de troca para aquele que age generosamente. Ser generoso é compartilhar a ideia de união e equipe. É perceber que muito pode ser alcançado sem que para isso seja necessária a existência da competitividade selvagem, ainda hoje muito presente nas empresas. É convencer-se que a ajuda mútua é capaz de proporcionar gratas e lucrativas surpresas, pois, sem falsas esperanças, o lucro continua sendo o grande e principal objetivo de uma organização empresarial.
Trabalhando a generosidade, inconscientemente você estará desenvolvendo o seu marketing pessoal. O generoso é bem quisto dentro da instituição, visualizado como competente e sempre disposto a ajudar o próximo. É reconhecido pela capacidade de poder agir em diversas áreas sem comprometer suas obrigações. Vale lembrar que, agir com generosidade no local de trabalho deve ser uma ação cultivada diariamente e espontaneamente. A generosidade não “brota com a chuva”, mas com o cuidado e a prática rigorosa. Confunde-se, em alguns casos, com o comportamento pessoal do trabalhador, o que nada impede de ser uma característica absorvida e incorporada, assim como os bons hábitos devem ser. A destreza na realização das tarefas, desde o nível operacional até o estratégico, pode e deve ser combinada com o “Ser Generoso”. Combinação esta que poderá culminar como investimento na sua própria carreira, um endomarketing precioso e utilizado ainda por poucos.
Transformando isso em prática, perceberemos que atitudes simples trarão grandes resultados: seja comunicativo, colabore sempre, pergunte se pode ajudar, mantenha o sorriso no rosto ao falar com as pessoas, atenda prontamente às solicitações que chegam até você, dê retorno do que foi feito e como foi feito sobre a ajuda que lhe foi solicitada, não force situações, seja natural e espontaneamente agradável.
Acredite que grande parte do seu sucesso é resultado de trabalho construído a partir de muito esforço, competência e, quem sabe, uma dose de sorte. Mas não desconsidere que muitas pessoas também contribuíram e ainda podem contribuir para a sua permanência no ápice de sua carreira profissional.
Abrace essa ideia, divulgue esse conceito, compartilhe esse “novo-velho” jeito de ser.
Laele Marinho.
Disponível em: www.rhportal.com.br
Observe a colocação dos pronomes nas frases abaixo.
I- Trata-se de um projeto simples, exequível e democrático.
II- Na próxima reunião, desenvolver-se-ão diversas atividades culturais.
III- Medidas urgentes serão tomadas mesmo que a inundação se dê de forma pouco frequente e esporádica.
A colocação pronominal está:
 

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757973 Ano: 2015
Disciplina: Estatística
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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Identificação Gênero
Idade
(em anos)
Número
de filhos
01 M 17 2
02 M 18 1
03 M 18 2
04 F 25 2
05 F 19 1
06 M 19 3
07 F 20 1
08 F 18 1
09 F 18 3
10 M 17 2
Identificação Gênero
Idade
(em anos)
Número
de filhos
11 F 18 1
12 F 18 3
13 M 21 2
14 F 19 1
15 F 18 1
16 F 19 3
17 M 17 1
18 M 18 2
19 F 20 1
20 F 18 2
O gráfico que corretamente e melhor representa o estudo do gênero, masculino ou feminino, da população com dados identificados na tabela é o contido na alternativa:
 

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757960 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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Quanto ao número de sílabas a palavra coordenação é:
 

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757957 Ano: 2015
Disciplina: Direito Urbanístico
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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O Plano Diretor de Santo André, abrangendo a totalidade do território, é o instrumento básico da política de desenvolvimento urbano do Município e integra o processo de planejamento municipal, devendo o plano plurianual, a lei de diretrizes orçamentárias e o orçamento anual incorporar as diretrizes e as prioridades nele contidas.
Sobre os objetivos do Sistema de Mobilidade, leia atentamente as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I- Priorizar o modo motorizado.
II- Reduzir a necessidade de deslocamento.
 

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757954 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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Em determinado mês, concedeu-se um desconto de 37,5% sobre um valor A, gerando um valor B. No mês seguinte, foi aplicado sobre o valor B um aumento de 60%, gerando um valor C. A relação entre C e A, nessa situação, é:
 

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757951 Ano: 2015
Disciplina: TI - Banco de Dados
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Adabas é um banco de dados baseado em listas:
 

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757916 Ano: 2015
Disciplina: Arquitetura
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
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Os revestimentos são executados para dar às alvenarias maior resistência ao choque ou abrasão, impermeabilizá-las, tornar as paredes mais higiênicas ou ainda aumentar as qualidades de isolamento térmico e acústico. Os revestimentos internos e externos devem ser constituídos por uma camada ou camadas superpostas, contínuas e uniformes. O revestimento rústico empregado nos paramentos lisos de alvenaria, pedra ou concreto a fim de facilitar o revestimento posterior, dando maior pega, devido a sua superfície porosa, denomina-se:
 

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757896 Ano: 2015
Disciplina: Pedagogia
Banca: CAIP-IMES
Orgão: Pref. Santo André-SP
Leia atentamente as seguintes afirmações, acerca do que Zabala discute no livro “A prática educativa: como ensinar”.
I- Um conteúdo conceitual – que inclui entre outras coisas as regras, as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias, os procedimentos – é um conjunto de ações ordenadas e com fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo.
II- O termo conteúdos atitudinais engloba uma série de conteúdos que por sua vez podemos agrupar em valores, atitudes e normas. Esses conteúdos permeiam todo o conhecimento escolar.
III- Por conteúdos factuais se entende o conhecimento de fatos, acontecimentos, situações, dados e fenômenos concretos e singulares.
Está(ão) correta(s):
 

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