A planilha a seguir foi criada no Microsoft Excel 2010 em português.

	A	B
1	Aluno	Nota
2	Ana	9
3	Paulo	6
4	Pedro	8,5
5	Maria	2
6	Ângela	5,5
7	Média	8,75

A Secretaria de Estado da Cultura, por meio do Sistema Estadual de Museus {SISEM-SP) e da Associação Cultural de Apoio ao Museu Casa de Portinari (ACAM Portinari), promoverá de 02 a 04 de junho, em São Paulo {SP), o 6º Encontro Paulista de Museus {EPM). O 6º EPM terá como temática central a "Ressignificação dos Museus". Além das eleições visando à renovação do Conselho de Orientação do SISEM-SP (COSISEM-SP) e das Representações Regionais, a programação contará com palestrantes internacionais, reuniões técnicas, exibição de cases e projetos de instituições do interior, entre outros. O principal objetivo é debater aspectos das políticas e da gestão do setor museológico e suas instituições, e também ampliar a rede de interlocução e de colaboração entre os museus. Sobre os museus públicos, leia as afirmativas a seguir.

Fontes históricas são todos os tipos de documentos capazes de levantar alguma afirmação histórica. Sejam elas documentos escritos, relatos orais, fontes materiais (como pedras, cerâmicas e objetos), fontes audiovisuais e fontes visuais. Segundo o texto e seus conhecimentos, é correto afirmar que:

No programa MS Power Point 2010, com qual destas extensões uma apresentação é sempre aberta no modo de exibição de Apresentação de Slides ao invés de abrir no modo Normal?

Entre os princípios fundamentais dos museus estão o da promoção da cidadania; a valorização e preservação do patrimônio cultural e ambiental; a universalidade do acesso, o respeito e a valorização à diversidade cultural; e o intercâmbio institucional. Conforme as características e o desenvolvimento de cada museu, poderão existir filiais, seccionais e núcleos ou anexos das instituições. São definidos como núcleo ou anexo:

A Guia de Recolhimento do Fundo de Garantia do Tempo de Serviço (GRF) deve ser quitada até o:

A Resolução CNE/CEB nº 01 de 2000 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos. Algumas delas estão descritas a seguir.

I. Estas Diretrizes servem como referência opcional para as iniciativas autônomas que se desenvolvem sob a forma de processos formativos extraescolares na sociedade civil.

II. Estas Diretrizes se estendem à oferta dos exames supletivos para efeito de certificados de conclusão das etapas do ensino fundamental e do ensino médio da Educação de Jovens e Adultos.

III. A Língua Estrangeira, nesta etapa do ensino, é de oferta facultativa, mas de prestação obrigatória por parte do aluno, quando ofertada.

IV. Fica vedada, em cursos de Educação de Jovens e Adultos, a matrícula e a assistência de crianças e de adolescentes da faixa etária compreendida na escolaridade universal obrigatória, ou seja, de sete a quatorze anos completos.

V. Cabe a cada sistema de ensino definir a estrutura e a duração dos cursos da Educação de Jovens e Adultos, respeitadas as diretrizes curriculares nacionais, a identidade desta modalidade de educação e o regime de colaboração entre os entes federativos.

Quantas estão corretas?

No setor privado, a Gestão de Recursos Humanos por Competência tem obtido sucesso. Esse sucesso, porém, não é uma garantia para o Setor Público que possui uma estrutura organizacional e legislação diferenciada. O Setor Público deve considerar as particularidades de suas atividades para definir seu próprio modelo com base em competências, de maneira a atingir seus objetivos institucionais, respeitando sua cultura, garantindo flexibilidade e estimulando um ambiente de autodesenvolvimento e trabalho participativo. Algumas medidas, no entanto, podem e devem ser tomadas para viabilizar a Gestão por Competência. Qual deve ser o passo inicial para implantação da Gestão de Pessoas por Competência na Administração Pública?

Em relação ao MASP, qual das afirmações a seguir está incorreta?