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Como ajudar as crianças com a adaptação escolar?
Escola Santi
24 Janeiro 2018
O início da vida escolar é uma experiência desafiante para as crianças. Novo espaço, novas pessoas, novas regras, novas rotinas e um momento de ficar longe dos pais por uma boa parte do dia. É sem dúvida um tempo de fortes emoções, de descobertas do novo. E, por isso, um tempo de inseguranças e incertezas trazidas pelo desconhecido.
Cabe a escola, em parceria com a família, realizar um trabalho que facilite a entrada das crianças nesse novo mundo. Nova escola, sala de aula, novos colegas, professores, ambiente diferente, tudo isso implica em grandes mudanças e exige esforço de adaptação. Apresentamos, a seguir, algumas orientações importantes para que todos entendam o que acontece nesse período e sabem como ajudar as crianças nesse momento.
No período de adaptação, incentivamos as crianças a conhecer o espaço da escola com segurança e autonomia. É importante deixar que elas transitem pelos diferentes espaços e explorem os ambientes existentes: areia, salas de aula, brinquedos, pátios. Sempre na companhia de um educador, para que possam, aos poucos, adquirir familiaridade e segurança com o ambiente escolar.
No momento de deixar a criança na escola ou na sala de aula, a despedida deve ser breve e segura, de forma a transmitir a certeza de que estará por perto e sempre à disposição. Os combinados que fizer com os seus filhos, referentes ao período de adaptação, devem ser comunicados as professoras na frente da criança; nunca deixe de cumpri-los, sobretudo por quê a professora será sua “avalista” e pode ficar desacreditada pela criança.
Para apoiar a adaptação, a criança pode trazer, dentro da mochila ou da lancheira, alguns objetos seus (chupeta, cobertor, boneco, etc.). Lembramos que cada um desses objetos deve estar marcado com o seu nome completo. Sugerimos que a organização da lancheira e dos pertences que irá trazer para a escola seja feita junto com o aluno.
Cabe aqui colocar que é bastante comum mudança de humor e comportamento durante o período de adaptação. Algumas crianças podem chorar mais do que normalmente o fazem quando estão em casa, solicitar maior atenção, apresentar dificuldade e resistência em adormecer, alterar o apetite ou demonstrar uma maior irritabilidade diante de algum posicionamento de seus pais. E tudo isso, acreditem, faz parte desse processo pelo qual estarão passando. É fundamental que os pais se mantenham seguros e tranquilos, pois essas manifestações são passageiras.
https://educacao.estadao.com.br/blogs/blog-dos-colegios-santi/como-ajudar-as-criancas-com-a-adaptacao-escolar/
Marque a alternativa correta.
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Escola Santi
24 Janeiro 2018
O início da vida escolar é uma experiência desafiante para as crianças. Novo espaço, novas pessoas, novas regras, novas rotinas e um momento de ficar longe dos pais por uma boa parte do dia. É sem dúvida um tempo de fortes emoções, de descobertas do novo. E, por isso, um tempo de inseguranças e incertezas trazidas pelo desconhecido.
Cabe a escola, em parceria com a família, realizar um trabalho que facilite a entrada das crianças nesse novo mundo. Nova escola, sala de aula, novos colegas, professores, ambiente diferente, tudo isso implica em grandes mudanças e exige esforço de adaptação. Apresentamos, a seguir, algumas orientações importantes para que todos entendam o que acontece nesse período e sabem como ajudar as crianças nesse momento.
No período de adaptação, incentivamos as crianças a conhecer o espaço da escola com segurança e autonomia. É importante deixar que elas transitem pelos diferentes espaços e explorem os ambientes existentes: areia, salas de aula, brinquedos, pátios. Sempre na companhia de um educador, para que possam, aos poucos, adquirir familiaridade e segurança com o ambiente escolar.
No momento de deixar a criança na escola ou na sala de aula, a despedida deve ser breve e segura, de forma a transmitir a certeza de que estará por perto e sempre à disposição. Os combinados que fizer com os seus filhos, referentes ao período de adaptação, devem ser comunicados as professoras na frente da criança; nunca deixe de cumpri-los, sobretudo por quê a professora será sua “avalista” e pode ficar desacreditada pela criança.
Para apoiar a adaptação, a criança pode trazer, dentro da mochila ou da lancheira, alguns objetos seus (chupeta, cobertor, boneco, etc.). Lembramos que cada um desses objetos deve estar marcado com o seu nome completo. Sugerimos que a organização da lancheira e dos pertences que irá trazer para a escola seja feita junto com o aluno.
Cabe aqui colocar que é bastante comum mudança de humor e comportamento durante o período de adaptação. Algumas crianças podem chorar mais do que normalmente o fazem quando estão em casa, solicitar maior atenção, apresentar dificuldade e resistência em adormecer, alterar o apetite ou demonstrar uma maior irritabilidade diante de algum posicionamento de seus pais. E tudo isso, acreditem, faz parte desse processo pelo qual estarão passando. É fundamental que os pais se mantenham seguros e tranquilos, pois essas manifestações são passageiras.
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Leia as afirmativas.
I É na escola que a criança, enquanto estudante, deve organizar a lancheira e seus pertences como uma forma de aprendizagem.
II Durante o período de adaptação é importante que os pais compreendam os comportamentos diferenciados da criança como choro intenso e falta de apetite, agindo, nesses casos, com segurança e tranquilidade.
III Acompanhada por educador, é essencial que a criança transite pelos vários ambientes da escola com a intensão de se adaptar com a nova realidade dela.
IV Conforme o texto, o início da vida escolar é um grande desafio tanto para a criança quanto para os pais.
V A família e a escola necessitam, juntas, promover ações que incentivem a criança a enfrentar e a frequentar o novo mundo desconhecido para ela.
Assinale a alternativa correta.
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Como ajudar as crianças com a adaptação escolar?
Escola Santi
24 Janeiro 2018
O início da vida escolar é uma experiência desafiante para as crianças. Novo espaço, novas pessoas, novas regras, novas rotinas e um momento de ficar longe dos pais por uma boa parte do dia. É sem dúvida um tempo de fortes emoções, de descobertas do novo. E, por isso, um tempo de inseguranças e incertezas trazidas pelo desconhecido.
Cabe a escola, em parceria com a família, realizar um trabalho que facilite a entrada das crianças nesse novo mundo. Nova escola, sala de aula, novos colegas, professores, ambiente diferente, tudo isso implica em grandes mudanças e exige esforço de adaptação. Apresentamos, a seguir, algumas orientações importantes para que todos entendam o que acontece nesse período e sabem como ajudar as crianças nesse momento.
No período de adaptação, incentivamos as crianças a conhecer o espaço da escola com segurança e autonomia. É importante deixar que elas transitem pelos diferentes espaços e explorem os ambientes existentes: areia, salas de aula, brinquedos, pátios. Sempre na companhia de um educador, para que possam, aos poucos, adquirir familiaridade e segurança com o ambiente escolar.
No momento de deixar a criança na escola ou na sala de aula, a despedida deve ser breve e segura, de forma a transmitir a certeza de que estará por perto e sempre à disposição. Os combinados que fizer com os seus filhos, referentes ao período de adaptação, devem ser comunicados as professoras na frente da criança; nunca deixe de cumpri-los, sobretudo por quê a professora será sua “avalista” e pode ficar desacreditada pela criança.
Para apoiar a adaptação, a criança pode trazer, dentro da mochila ou da lancheira, alguns objetos seus (chupeta, cobertor, boneco, etc.). Lembramos que cada um desses objetos deve estar marcado com o seu nome completo. Sugerimos que a organização da lancheira e dos pertences que irá trazer para a escola seja feita junto com o aluno.
Cabe aqui colocar que é bastante comum mudança de humor e comportamento durante o período de adaptação. Algumas crianças podem chorar mais do que normalmente o fazem quando estão em casa, solicitar maior atenção, apresentar dificuldade e resistência em adormecer, alterar o apetite ou demonstrar uma maior irritabilidade diante de algum posicionamento de seus pais. E tudo isso, acreditem, faz parte desse processo pelo qual estarão passando. É fundamental que os pais se mantenham seguros e tranquilos, pois essas manifestações são passageiras.
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Analise as afirmações a seguir:
I. O pronome “los” empregado junto ao verbo cumprir, faz referência à palavra filhos promovendo, com isso, coerência no contexto da oração.
II. Os termos que estão entre parênteses no quinto parágrafo exercem, sintaticamente, a função de aposto, pois estão enumerando o termo referente “objetos”.
III. A palavra “sobretudo”, empregada no quarto parágrafo, tem sentido diferente quando empregada na frase “Ela vestiu um sobretudo para ir à escola”.
IV. O segundo período do primeiro parágrafo, ocorre uma anáfora, isto é, a repetição de uma palavra, no caso a palavra “novas”, empregada para dar ênfase à nova situação de uma criança ao iniciar a vida escolar.
Das afirmações acima:
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Como ajudar as crianças com a adaptação escolar?
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24 Janeiro 2018
O início da vida escolar é uma experiência desafiante para as crianças. Novo espaço, novas pessoas, novas regras, novas rotinas e um momento de ficar longe dos pais por uma boa parte do dia. É sem dúvida um tempo de fortes emoções, de descobertas do novo. E, por isso, um tempo de inseguranças e incertezas trazidas pelo desconhecido.
Cabe a escola, em parceria com a família, realizar um trabalho que facilite a entrada das crianças nesse novo mundo. Nova escola, sala de aula, novos colegas, professores, ambiente diferente, tudo isso implica em grandes mudanças e exige esforço de adaptação. Apresentamos, a seguir, algumas orientações importantes para que todos entendam o que acontece nesse período e sabem como ajudar as crianças nesse momento.
No período de adaptação, incentivamos as crianças a conhecer o espaço da escola com segurança e autonomia. É importante deixar que elas transitem pelos diferentes espaços e explorem os ambientes existentes: areia, salas de aula, brinquedos, pátios. Sempre na companhia de um educador, para que possam, aos poucos, adquirir familiaridade e segurança com o ambiente escolar.
No momento de deixar a criança na escola ou na sala de aula, a despedida deve ser breve e segura, de forma a transmitir a certeza de que estará por perto e sempre à disposição. Os combinados que fizer com os seus filhos, referentes ao período de adaptação, devem ser comunicados as professoras na frente da criança; nunca deixe de cumpri-los, sobretudo por quê a professora será sua “avalista” e pode ficar desacreditada pela criança.
Para apoiar a adaptação, a criança pode trazer, dentro da mochila ou da lancheira, alguns objetos seus (chupeta, cobertor, boneco, etc.). Lembramos que cada um desses objetos deve estar marcado com o seu nome completo. Sugerimos que a organização da lancheira e dos pertences que irá trazer para a escola seja feita junto com o aluno.
Cabe aqui colocar que é bastante comum mudança de humor e comportamento durante o período de adaptação. Algumas crianças podem chorar mais do que normalmente o fazem quando estão em casa, solicitar maior atenção, apresentar dificuldade e resistência em adormecer, alterar o apetite ou demonstrar uma maior irritabilidade diante de algum posicionamento de seus pais. E tudo isso, acreditem, faz parte desse processo pelo qual estarão passando. É fundamental que os pais se mantenham seguros e tranquilos, pois essas manifestações são passageiras.
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Para responder, considere C para a(s) assertiva(s) correta(s) e I para a(s) assertiva(s) incorreta(s). Após, assinale a alternativa que apresenta, de cima para baixo, a sequência correta.
( ) De acordo com o texto, insegurança e incerteza são alguns dos sentimentos que a criança sente quando começa a frequentar uma escola pela primeira vez.
( ) É de responsabilidade maior da escola e não dos pais, conforme o texto, em promover ações para que a criança saiba enfrentar a nova realidade da vida como colegas, professores e ambiente diferente da casa dela.
( ) Conforme o texto, para que a criança tenha maior aceitabilidade e conformidade com a nova realidade na escola, sem que perca a ligação com a família, é importante que os pais (ou responsáveis) fiquem o máximo de tempo que puderem junto com ela na escola, para que não ocorram traumas na criança nesse novo período escolar.
( ) Alterações no humor, resistência para dormir e maior irritabilidade são algumas das reações sintomáticas que a criança pode demonstrar quando está em período de adaptação escolar.
( ) Chupeta, cobertor ou um boneco, devidamente identificados e colocados na mochila, são materiais que auxiliam na fase de adaptação da criança na escola.
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O início da vida escolar é uma experiência desafiante para as crianças. Novo espaço, novas pessoas, novas regras, novas rotinas e um momento de ficar longe dos pais por uma boa parte do dia. É sem dúvida um tempo de fortes emoções, de descobertas do novo. E, por isso, um tempo de inseguranças e incertezas trazidas pelo desconhecido.
Cabe ........ escola, em parceria com a família, realizar um trabalho que facilite a entrada das crianças nesse novo mundo. Nova escola, sala de aula, novos colegas, professores, ambiente diferente, tudo isso implica em grandes mudanças e exige esforço de adaptação. Apresentamos, a seguir, algumas orientações importantes para que todos entendam o que acontece nesse período e ......... como ajudar as crianças nesse momento.
No período de adaptação, incentivamos as crianças a conhecer o espaço da escola com segurança e autonomia. É importante deixar que elas transitem pelos diferentes espaços e explorem os ambientes existentes: areia, salas de aula, brinquedos, pátios. Sempre na companhia de um educador, para que possam, aos poucos, adquirir familiaridade e segurança com o ambiente escolar.
No momento de deixar a criança na escola ou na sala de aula, a despedida deve ser breve e segura, de forma a transmitir a certeza de que estará por perto e sempre ...... disposição. Os combinados que fizer com os seus filhos, referentes ao período de adaptação, devem ser comunicados ........ professoras na frente da criança; nunca deixe de cumpri-los, sobretudo ................ a professora será sua “avalista” e pode ficar desacreditada pela criança.
Para apoiar a adaptação, a criança pode trazer, dentro da mochila ou da lancheira, alguns objetos seus (chupeta, cobertor, boneco, etc.). Lembramos que cada um desses objetos deve estar marcado com o seu nome completo. Sugerimos que a organização da lancheira e dos pertences que irá trazer para a escola seja feita junto com o aluno.
Cabe aqui colocar que é bastante comum mudança de humor e comportamento durante o período de adaptação. Algumas crianças podem chorar mais do que normalmente o fazem quando estão em casa, solicitar maior atenção, apresentar dificuldade e resistência em adormecer, alterar o apetite ou demonstrar uma maior irritabilidade diante de algum posicionamento de seus pais. E tudo isso, acreditem, faz parte desse processo pelo qual estarão passando. É fundamental que os pais se mantenham seguros e tranquilos, pois essas manifestações são passageiras.
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Marque a alternativa que completa, correta e respectivamente, os espaços pontilhados no texto.
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Quanto ao comportamento e ao bem-estar animal, pode-se dizer que:
I. Etologia é o estudo do comportamento animal e que avalia condições de bem-estar animal, além de envolver métodos não invasivos e disponibiliza informações não relacionadas a indicadores biológicos.
II. É comum ver bovinos realizando o mesmo comportamento, simultaneamente, isso ocorre devido ao fenômeno chamado facilitação social.
III. Alguns dos pontos críticos para o bem-estar animal na criação de bovinos leiteiros são a saúde do aparelho locomotor e do aparelho mamário.
IV. A restrição no consumo de água tem consequências negativas, tais como aumento no consumo de alimentos, diminuição na concentração de urina, termorregulação deficiente, aumento na excreção renal de produtos metabólicos.
Marque a alternativa que apresenta a resposta correta.
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A criação de terneiros é uma das fases mais importantes em um sistema de produção de leite. Diante disso, pode-se afirmar que:
I. O colostro possui três funções principais, que são imunológica, nutricional e somatogênica.
II. O colostro diferencia-se do leite não apenas em relação à fração proteína, mas também quanto aos sólidos totais, vitaminas e minerais.
III. Considera-se de especial importância a concentração de vitamina E no colostro, já que a vaca não é capaz de transferi-la adequadamente para a terneira via placenta.
IV. O colostro possui imunoglobulinas e nutrientes, como também outros compostos, como hormônios e fatores de crescimento.
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Leia as assertivas e, após, assinale a alternativa correta.
I. Em leite com alta CCS (Contagem de Células Somáticas), ocorre redução das proteínas sintetizadas na glândula mamária, com aumento das proteínas de origem sanguínea (albumina e imunoglobulina).
II. Com a alta CCS, ocorre diminuição na concentração de caseína, com aumento da concentração de proteínas séricas no leite.
III. Com alta CCS, ocorre aumento da concentração de lactose no leite, em parte devido às lesões nas células alveolares.
IV. Com a alta CCS, existe tendência de queda da concentração de gordura no leite.
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A maximização do consumo de alimentos em equilíbrio às exigências nutricionais dos animais e, consequentemente, ao desempenho produtivo é o que se busca na produção animal. Ao aporte de nutrientes necessários às exigências dos processos vitais, dá-se o nome de:
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Em se tratando de Cisticercose bovina, pode-se afirmar que:
I. A participação humana na ocorrência é epidemiologicamente importante.
II. A doença nos animais é praticamente assintomática.
III. Os principais órgãos inspecionados em frigoríficos para detecção dos cisticercos são coração, masseteres e pulmões.
IV. É uma zoonose infecciosa, provocada pela presença da forma larvária da Taenia saginata.
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