No contexto do Atendimento Educacional Especializado, a avaliação pedagógica identifica o processo de aprendizagem de cada aluno com base os seguintes indicadores:

I. Definir o que será avaliado, mesmo sabendo que nenhuma avaliação abrange todas as dimensões do sujeito.

II. Selecionar quais os instrumentos serão utilizados no processo avaliativo.

III. Ler e interpretar os achados do processo avaliativo, a fim de formalizar os resultados através de parecer, informe pedagógico, ou outro.

IV. Encaminhar o momento de apresentação dos resultados da avaliação.

Quais estão corretos?

Sendo a aprendizagem um ____________ constituído por diversos fatores, é importante ressaltar que além do aspecto fisiológico referente ao aprender, como os processos neurais ocorridos no sistema nervoso, as funções psicodinâmicas do indivíduo necessitam apresentar um certo equilibrio, sob a forma de __________ e integridade emocional para que ocorra a aprendizagem. Entretanto, o desenvolvimento ___________ da aprendizagem representa um _______, uma norma utópica, mais do que uma realidade. Dessa forma, o normal e o patológico na aprendizagem escolar, assim como no equilíbrio ______________, não podem ser considerados como dois estados distintos um do outro, separados com rigor por uma fronteira ou um grande fosso. (GUERRA; MARCELLI apud MÖOJEN, 2001).

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Em relação à aprendizagem de alunos especiais, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, falsas.

( ) O surdo aprende a falar com o uso de próteses e o apoio da família e da escola.

( ) A criança com perda auditiva não se alfabetiza, mesmo prolongando o tempo de aprendizagem.

( ) As instruções visuais auxiliam os alunos com síndrome de Down a compreender a atividade.

( ) Alguns autistas têm habilidades especiais e viram gênios da Matemática ou da Informática.

( ) Elementos sensoriais prejudicam a comunicação dos estudantes com deficiência múltipla.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as diferenças entre os termos Deficiência, Síndrome e Transtorno.

Coluna 1

1. Deficiência.

2. Síndrome.

3. Transtorno.

Coluna 2

( ) Conjunto de sinais e sintomas que acontecem ao mesmo tempo, com causas diversas e que, juntos, evidenciam uma condição particular.

( ) Desenvolvimento insuficiente em termos globais ou específicos ou déficit intelectual, físico, visual, auditivo ou múltiplo.

( ) Conjunto de sinais sintomatológicos que provocam uma série de perturbações na aprendizagem do aluno, interferindo no processo de aquisição e manutenção de informações.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando as particularidades de cada uma das deficiências, associe a Coluna 1 à Coluna 2, identificando as atividades desenvolvidas no AEE com vistas à adaptação dos alunos na sala de aula comum.

Coluna 1

1. Estudante cego.

2. Educando surdo.

3. Aluno com deficiência intelectual.

4. Jovem com paralisia.

Coluna 2

( ) Aprende a usar uma prancheta de figuras com ações como beber água e ir ao banheiro.

( ) Trabalha com jogos pedagógicos para implementar sua aprendizagem.

( ) Estuda o alfabeto em Libras para usá-lo com o intérprete em sala de aula.

( ) Aprende o braile para utilizá-lo nas leituras.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) atua com base em diretrizes para a inclusão escolar, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, falsas.

( ) O AEE é um serviço de apoio à sala de aula comum que atua no contraturno.

( ) Os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento ou altas habilidades são atendidos pelo AEE.

( ) O foco do trabalho do AEE não é clínico e nem pedagógico, mas de natureza psicopedagógica.

( ) No AEE, os alunos são atendidos por professor especializado em Informática.

( ) O trabalho do AEE é identificado como reforço escolar ou recuperação de alunos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A oferta das condições de acessibilidade aos alunos é um indicador de que a escola pública promove a diversidade e a inclusão. Nesse sentido, constituem materiais de acessibilidade aos alunos com Deficiência Auditiva:

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, falsas, em relação ao papel da Tecnologia Assistiva (TA) na rede de escolas públicas brasileiras.

( ) É uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida.

( ) Atua com recursos de acessibilidade para amenizar as barreiras causadas pela reprovação e evasão de alunos da Educação Básica.

( ) Exige qualificação e competência teórica e prática do professor, uma vez que cada tipo de deficiência exige intervenções distintas.

( ) Tem em vista a autonomia, a independência, a qualidade de vida e a inclusão social de jovens procedentes de famílias substitutas.

( ) É um veículo para a efetivação do processo de inclusão de maneira rápida e efetiva, permitindo que o educando tenha acesso a uma educação de qualidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo, é:

Analise as assertivas abaixo que abordam os pressupostos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e assinale V, se verdadeiras, ou F, falsas.

( ) Afirma que o acesso à Educação Especial abrange a Educação Infantil até a Educação Superior, mantendo interface com a Educação de Jovens e Adultos e a Educação Profissional.

( ) Defende a inserção da modalidade da Educação Especial na proposta pedagógica da escola regular.

( ) Define a função do Atendimento Educacional Especializado como uma modalidade responsável pela formação e certificação dos alunos.

( ) Afirma a Educação Especial como uma aprendizagem substitutiva à escolarização no ensino comum.

( ) Esclarece que o Atendimento Educacional Especializado é realizado por profissionais com conhecimentos específicos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Plano Nacional de Educação (PNE/2014) objetiva, entre outros, a ampliação da oferta de Educação Infantil em creches de forma a atender, no mínimo, 50% das crianças de até três anos, até o final de sua vigência. As estratégias previstas para o cumprimento dessa meta envolvem as seguintes ações, EXCETO: