Durante uma aula em que o tema estudado eram os sistemas de ataque e defesa do Handebol, o professor levou os alunos e as alunas a colocarem em prática esses sistemas. Depois de cerca de dez minutos de atividade, Rodolfo dirigiu-se ao professor e queixou-se de dor na região medial da coxa. Essa dor agravava-se quando ele estava no papel de defensor e executava deslocamentos laterais por meio de saltitos. O professor pediu que o aluno se sentasse e pressionasse, com os dedos, a região dolorida. Ao fazer isso, a dor se agravava.

Tendo em mente os procedimentos de socorros de urgência, recomendados por Flegel (2015), e entendendo que a situação descrita enquadra-se como um caso de distensão muscular, o professor deve

Uma dieta equilibrada é capaz de fornecer todos os nutrientes necessários para a pessoa viver bem e praticar atividades físicas. Sabendo que cada nutriente básico exerce uma função diferente no organismo humano, Darido e Souza Junior (2007) afirmam que

No artigo escrito por Rodrigues e Bracht (2010), o tema principal dos estudos de casos publicados é o que os autores definem como conjunto de saberes e fazeres, de valores e comportamentos que configuram sentidos e significados vinculados às práticas corporais tematizadas e construídas pela Educação Física no âmbito da instituição escolar. Em outras palavras, o que esses autores pesquisaram, e que corresponde a essa definição, foi a

Edgar Willems compreende três modos de escuta. Um deles permite tomar consciência do universo sonoro, o qual pode ser empregado como elemento artístico, seja como interpretação, seja como criação. Esse modo constitui-se em síntese abstrata das experiências auditivas sensoriais e afetivas, porque construído a partir dessas experiências.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

O nome desse modo de escuta é

Segundo a BNCC, a aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência artísticas como práticas sociais, permitindo que os alunos sejam protagonistas e criadores. Esta é uma habilidade proposta no documento para a Unidade Temática Dança e pertence a qual dos Objetos de Conhecimento?

Nas práticas pedagógicas de Rudolf Laban, a proposta de que as crianças aprendam por si mesmas, fazendo movimentos e danças livres, naturais e espontâneas é, segundo Marques (2012), uma influência das ideias pedagógicas de

“Ao articular os aspectos sensíveis, epistemológicos e formais do movimento dançado ao seu próprio contexto, os alunos problematizam e transformam percepções acerca do corpo e da dança, por meio de arranjos que permitem novas visões de si e do mundo”. (BNCC)

Segundo o documento, essa articulação, problematização e transformação dá a oportunidade, aos alunos, de

Segundo a BNCC, a Dança se constitui como prática artística

Observe a imagem a seguir.

(https://www.todamateria.com.br/pintura-grega/)

O estudo das esculturas e vasos gregos em livros e museus levou à formulação de uma dança vinda da “emoção interior e exprimindo uma ideia”, elaborada por

O uso de material folclórico e popular da própria terra, a ênfase no ensino da música por meio do canto coral, democratizando o acesso a arte, e a manossolfa foram práticas incorporadas por Villa-Lobos em sua proposta de educação musical.

(Fonterrada, 2008. Adaptado)

A referência para o compositor foi a abordagem de ensino musical de