Foram encontradas 765 questões.
3467744
Ano: 2024
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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Qual das alternativas é uma equivalência lógica da proposição abaixo?
[ ( ∼ B ∧ A ) → ∼ ( A ∨ B ) ] → ∼ A
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3467743
Ano: 2024
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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A proposição { [ ( ∼ A ∧ ∼ B ) → ( B →A) ] ∨ ∼ B } ↔ (A ∧ B ) NÃO é equivalente a qual das proposições a seguir?
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3467742
Ano: 2024
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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Analise quais os valores lógicos omissos na última coluna da tabela verdade abaixo -
e em seguida assinale a alternativa CORRETA.
Pode-se afirmar que é uma proposição:
Pode-se afirmar que é uma proposição:
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3467741
Ano: 2024
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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Qual dos itens abaixo corresponde aos valores lógicos (de cima para baixo) da
última coluna da tabela-verdade abaixo?


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3467740
Ano: 2024
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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Considere A, B e C três proposições verdadeiras. Qual o valor lógico da proposição D abaixo?
D : [ ( A ∧ ∼ B ) → ∼ C ] ∨ [ ∼ B ↔ ( ∼ C ∧ A ) ]
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Jean Piaget (1896-1980) foi um pesquisador interessado pelo ensino. Contribuiu com pesquisas sobre a aprendizagem e o
desenvolvimento cognitivo das crianças, criando uma teoria que marcou o mundo do ensino desde esses momentos até a atualidade.
Para este teórico, sobre a aprendizagem das crianças :
I- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é aquele no qual as crianças assumem um papel pouco experimental, sem a necessidade de manter contato com outras pessoas.
II- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado não colaborativo.
III- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado por descoberta.
IV- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é a interação consigo própria.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Para este teórico, sobre a aprendizagem das crianças :
I- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é aquele no qual as crianças assumem um papel pouco experimental, sem a necessidade de manter contato com outras pessoas.
II- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado não colaborativo.
III- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é o aprendizado por descoberta.
IV- o tipo de aprendizado que as crianças usam para desenvolver a inteligência é a interação consigo própria.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
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3467738
Ano: 2024
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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No artigo 2º do Código de Ética do Psicólogo, apresenta-se o que é vedado a este profissional.
Nesse sentido, é CORRETO afirmar que é ilegal:
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3467737
Ano: 2024
Disciplina: Ética e Regulação Profissional
Banca: UEPB
Orgão: Pref. São José Piranhas-PB
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A Nota Técnica CFP nº 8/2023, intitulada A Psicologia na Prevenção e Enfrentamento à Violência nas Escola, tem como objetivo
apresentar às psicólogas e dos psicólogos recomendações para o exercício profissional no ambiente escolar em situações de violência.
É CORRETO afirmar que a atuação do psicólogo e da psicóloga é:
É CORRETO afirmar que a atuação do psicólogo e da psicóloga é:
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Mediação é um processo cultural pela aprendizagem que se dá por meio de um elo intermediário entre o ser humano e o ambiente. Para
Vygotsky, existem dois tipos de elementos mediadores.
É CORRETO afirmar que são:
É CORRETO afirmar que são:
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Para Veronezi, Damasceno e Fernandes (2005), na segunda metade do século XX, houve grande repercussão das teorias de três autores
- Jean Piaget, Henry Wallon e Lev Vygotsky - sobre a origem das Funções Psicológicas Superiores, baseada no estudo aprofundado de
Psicologia Infantil.
Fonte: VERONEZI, R. J. B.; DAMASCENO, B.P.; FERNANDES, Y.B. Funções Psicológicas Superiores: origem social e Natureza Mediada. Rev. Ciênc. Méd., Campinas, 14(6):537-541, nov./dez., 2005.
É CORRETO afirmar que esses autores assumiam uma posição materialista e defendiam qual perspectiva?
Fonte: VERONEZI, R. J. B.; DAMASCENO, B.P.; FERNANDES, Y.B. Funções Psicológicas Superiores: origem social e Natureza Mediada. Rev. Ciênc. Méd., Campinas, 14(6):537-541, nov./dez., 2005.
É CORRETO afirmar que esses autores assumiam uma posição materialista e defendiam qual perspectiva?
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