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Na educação infantil, há a necessidade de uma organização do tempo e do espaço para oferecer a oportunidade de momentos de interações com outras crianças e de brincadeiras que efetivamente promovam aprendizagens, garantindo o desenvolvimento.
Com isso, as práticas pedagógicas desenvolvidas frente aos alunos da educação infantil devem apresentar:
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Entendendo que a aprendizagem da leitura e escrita deve ser abordada de forma conceitual e não mecânica, para facilitar o acesso dos estudantes público-alvo da educação especial à escrita e leitura, muitas alternativas estão disponíveis e podem ser construídas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) As pranchas de comunicação podem ser recursos aliados na aprendizagem da leitura e escrita.
( ) Engrossadores de lápis e caneta são alternativas para facilitar a escrita dos estudantes com comprometimento motor ou dificuldades na preensão do lápis.
( ) Recursos de alta tecnologia não são recomendados para o trabalho pedagógico com a alfabetização.
( ) Não há necessidade de conhecer o estudante, sua forma de comunicação e particularidades, para o uso do computador em sala de aula como recurso para a alfabetização.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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“Quando se fala em Educação Inclusiva nossas ideias sobre o currículo se tornam ainda mais centrais, e a questão da cultura e do que nós – professores – entendemos por diversidade cultural deve ser levado em conta para o desenvolvimento das práticas inclusivas na escola” (Vianna, Silva, 2014, p.11).
Nesse sentido, pensar a alfabetização na perspectiva da inclusão educacional requer:
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Em relação à gestão pedagógica, é correto afirmar:
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A imagem abaixo representa os paradigmas da educação especial.
Fonte: https://papo.projetos180solucoes.com.br/o-que-e-educacao-inclusiva/
Assinale a alternativa que apresenta o nome de cada paradigma na sua respectiva ordem:
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O desenvolvimento e a popularização da análise marxista da sociedade possibilitou o desenvolvimento da tendência progressista, que se ramifica nas seguintes correntes:
1. Libertadora: também conhecida como a pedagogia de Paulo Freire, essa tendência vincula a educação à luta e organização de classe do oprimido. Tal concepção busca, pela transformação social, a condição de se libertar por meio da elaboração da consciência crítica. Centraliza- -se na discussão de temas sociais e políticos.
2. Renovada não-diretiva: nesse método de ensino o aluno é visto como depositário passivo dos conhecimentos, que devem ser memorizados e acumulados na mente de maneira segmentada.
3. Crítico-social dos conteúdos ou Histórico-Crítica: Acentua a prioridade de focar os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais, é necessário enfatizar o conhecimento histórico.
4. Libertária: procura a transformação da personalidade num sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo educando é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
3. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
4. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
5. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios religiosos, éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e espirituais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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