Henri Wallon dedicou várias de suas obras à reflexão dos processos de desenvolvimento infantil. Segundo seus estudos, a emoção e a razão são filiadas e opostas, simultaneamente.

Então, demonstre os seus conhecimentos sobre o desenvolvimento infantil, relacionando as colunas 1 e 2 a seguir a partir dos conceitos de Wallon:

Coluna 1 Estágios do desenvolvimento infantil

1. Sensório-motor e projetivo

2. Impulsivo-emocional

3. Personalismo

Coluna 2 Características

( ) Do 1º ano até o 3º ano, predominância cognitiva

( ) Até 1º ano, predominância afetiva

( ) Dos 3 aos 6 anos, predominância afetiva

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as crianças com deficiência e a Inclusão na Educação Infantil.

( ) O acesso, a permanência e a participação das crianças com deficiência na creche e na pré-escola são imprescindíveis para a consolidação do sistema educacional inclusivo.

( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Infantil é essencial para que as crianças, desde os seus primeiros anos de vida, usufruam de acessibilidade física e pedagógica aos brinquedos.

( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Infantil substitui as atividades próprias da Educação Infantil regular a fim de promover o capacitismo para as crianças com deficiência.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As atividades psicomotoras englobam práticas pedagógicas que visam contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem.

São elementos da psicomotricidade, também chamados de fatores psicomotores, que devem ser trabalhados na Educação Infantil:

1. Lateralidade

2. Esquema social

3. Tonicidade

4. Orientação espacial e temporal

5. Coordenação motora

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A partir da Constituição Federal de 1988 iniciamos processo de construção de uma nova forma de olhar a criança – a criança cidadã. Segundo pesquisadoras da Educação, “O discurso acerca do cuidado, presente nos documentos legais, traduz-se em práticas, atos e normas dentro das instituições de educação marcadas pela concepção de criança que delimita como os adultos enxergam as crianças e como se relacionam com elas. E, no movimento […] das relações sociais, as práticas alimentam e reorientam concepções teóricas. Contudo, a observação das interações entre adultos e crianças nas instituições educativas evidencia, muitas vezes, um contexto de pouco cuidado, de pouco diálogo, que compromete os vínculos e a qualidade das relações.”

Artigo Crianças, ética do cuidado e direitos: a propósito do Estatuto da Criança e do Adolescente,

escrito por Sonia Kramer, Maria Fernanda Resende Nunes e Alexandra Pena.

A partir do excerto, assinale a alternativa que indica corretamente uma das propostas de reorientação para as ações educativas em relação à Pedagogia da Infância e aos Direitos da Infância.

Os pressupostos sobre o desenvolvimento infantil presentes na psicologia histórico-cultural versam no sentido de os seres humanos se constituírem, aprenderem e se desenvolverem não somente devido aos processos de maturação orgânica.

Então, para essa perspectiva teórica, qual o principal fator, associado à maturação orgânica, que é determinante para o desenvolvimento humano e que precisa se fazer presente na Educação Infantil institucionalizada?

As creches e pré-escolas, na elaboração da proposta curricular, de acordo com suas características, identidade institucional, escolhas coletivas e particularidades pedagógicas, devem estabelecer modos de integração das experiências que serão ofertadas às crianças.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as diferentes experiências que devem ser ofertadas às crianças na Educação Infantil institucionalizada.

( ) A Educação Infantil deve possibilitar às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação com a linguagem oral e escrita e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais e escritos.

( ) A Educação Infantil deve recriar, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.

( ) A Educação Infantil deve possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os estudos sobre o desenvolvimento humano auxiliam, sobremaneira, o planejamento e a ação educativa institucionalizada e podem favorecer as aprendizagens, também, na Educação Infantil.

Para Lev Vygotsky, o que define as funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processos de maturação?

Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil, o investimento e monitoramento das condições de trabalho e a valorização da carreira dos professores e profissionais de apoio contribuem para a construção e para o fortalecimento de práticas de qualidade na Educação Infantil.

Nessa direção, assinale a alternativa correta em relação às atribuições dos diferentes profissionais da educação a partir do documento supracitado.

Para Lev Vygotsky, a escolarização tem forte impacto no desenvolvimento mental, pois pluraliza a mediação.

Sendo assim, quantos e quais são os planos genéticos de desenvolvimento cognitivo teorizados por Vygotsky?

Assinale a alternativa correta sobre a avalição na Educação Infantil.