Foram encontradas 460 questões.
Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 39 a 42.
Solar Minha mãe cozinhava exatamente:
(Adélia Prado, Poesia reunida, 1996)
Os enunciados que compõem Solar têm como referência um aspecto corriqueiro da vida familiar e apresentam não só um léxico bastante comum, como também uma organização sintática muito simples. Poderiam estar presentes, por exemplo, numa situação de conversa familiar, configurando, assim, outro gênero discursivo (Bakhtin 2003). Entretanto, apresentam-se como poema. Considere os seguintes argumentos que poderiam ser apontados como justificativa para esse enquadramento.
I. Os enunciados configuram uma unidade textual específica, dentro de uma unidade maior, representada por um objeto de cultura, que se insere numa circunstância de comunicação mais complexa.
III. Os enunciados integram-se ao título, elemento estrutural que, além de anunciar uma composição literária, potencializa o processo de significação.
São válidos os argumentos
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Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 39 a 42.
Solar Minha mãe cozinhava exatamente:
(Adélia Prado, Poesia reunida, 1996)
Levando em consideração os efeitos de sentido produzidos pelo poema de Adélia Prado, é correto afirmar:
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Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 35 a 38.
Outro expediente lingüístico para mostrar diferentes vozes bem demarcadas no texto são o discurso direto e o indireto. [...] Há procedimentos lingüísticos que servem para mostrar diferentes vozes no texto, mas que não demarcam com precisão o limite entre elas. Um deles é o discurso indireto livre.
(Platão e Fiorin, Lições de texto: leitura e redação, 1996)
Consideradas as proposições acima, afirma-se corretamente que, no texto de Mário Quintana,
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Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 35 a 38.
Ao significado mais comum de um elemento coesivo pode associar-se, num dado contexto verbal, outro traço de sentido. Assim, segmentos coordenados por adição, por exemplo, podem incorporar relação de outra natureza, como de causa-conseqüência.
O enunciado que confirma as idéias acima é:
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Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 35 a 38.
Uma análise da materialidade do texto autoriza afirmar que
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Atenção: Considere o texto abaixo para responder às questões de números 35 a 38.
O leitor-ouvinte, em sua ação receptivo-interpretativa, aciona estratégias cognitivas para compensar prováveis lacunas de superfície do texto. São cálculos mentais, responsáveis pela formulação de inferências e/ou pressuposições que esclarecem aquilo que, na materialidade do enunciado, se encontra implícito. Considerada essa perspectiva teórica, assinale a alternativa correta acerca de Mentiras.
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Atenção: O texto abaixo, recebido como anexo de um e-mail intitulado Assim, só morre quem quer, refere-se às questões de números 30 a 34.
De acordo com Possenti (Por que (não) ensinar gramática na escola) e Morais (Ortografia), no contexto escolar, a atitude mais adequada ao educador que se deparasse com produções como a do anúncio seria a de
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Atenção: O texto abaixo, recebido como anexo de um e-mail intitulado Assim, só morre quem quer, refere-se às questões de números 30 a 34.
A compreensão do fenômeno da variação lingüística, tal como exposto em A língua de Eulália, de Marcos Bagno, autoriza dizer, acerca do anúncio de garrafada, que
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Atenção: O texto abaixo, recebido como anexo de um e-mail intitulado Assim, só morre quem quer, refere-se às questões de números 30 a 34.
Com base na bibliografia que trata de questões de ensino da Língua Portuguesa, diz-se, corretamente, que o texto de José Cosmo da Silva
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Atenção: O texto abaixo, recebido como anexo de um e-mail intitulado Assim, só morre quem quer, refere-se às questões de números 30 a 34.
Segundo Morais (Ortografia: ensinar e aprender), certos conhecimentos sobre o funcionamento da escrita alfabética são desenvolvidos pelos indivíduos anteriormente ao momento em que eles passam a se apropriar dos padrões ortográficos. Gradativamente, os aprendizes demonstram compreender, por exemplo,
I. que é preciso haver uma variedade interna nas grafias que usamos numa palavra; isto é, é preciso evitar que se repitam sempre os mesmos caracteres;
III. quais são as letras permitidas em nossa língua e em que seqüência elas podem ocorrer;
A análise do anúncio de garrafada indica que seu redator domina os conhecimentos:
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