Até a década de 1990, as escolas brasileiras trabalhavam com a concepção de que a educação especial deveria ser organizada de forma paralela à educação regular para oferecer condições de aprendizado mais apropriadas para as crianças com deficiências. Mas isso vem mudando desde 1994, quando, na Espanha, aconteceu uma reunião que, produziu um documento que trata dos direitos à educação inclusiva. A partir de então, a sociedade passa a reconhecer cada vez mais a importância de ambientes inclusivos. Esse documento se chama:

Para a criação dos espaços de AEE, foram necessárias muitas obras para adaptação das escolas, além de contratação de profissionais especializados, de suporte e assessoria para docentes, coordenadores e diretores, na preparação para o trabalho e com os recursos adquiridos para facilitar o desenvolvimento dos estudantes. O estudante deve fazer uso desse espaço:

Em seu art. 28, a LBI incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a oferta de educação bilíngue, em Libras e Língua portuguesa, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas, Em relação à oferta da educação bilíngue , é correta a seguinte afirmativa:

Na década de 1960, uma concepção de aprendizagem era relacionada a uma questão de modificação do desempenho: o bom ensino dependia de organizar eficientemente as condições estimuladoras, de modo que o aluno saísse da situação de aprendizagem diferente de como entrou. O ensino era um processo que se relacionava ao condicionamento através do uso de reforçamento das respostas que se queria obter. O teórico dessa concepção é:

À inclusão escolar é uma realidade nas escolas de todo o país e traz ao sistema educacional o desafio de garantir não somente o acesso de todos à educação, mas a permanência na escola e O sucesso escolar. Ao realizar a adaptação escolar, os profissionais da educação devem focar:

A meta 4, estratégia 4.2, do Plano Municipal de Educação de Saquarema fala em promover, no prazo de vigência deste PME, a universalização do atendimento escolar à demanda real apresentada pelas famílias de crianças de 0 a 3 anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. O atendimento escolar desses estudantes será feito:

De acordo com o art. 13 da LDB, na organização da educação nacional, os docentes terão a incumbência de:

O Plano Nacional de Educação é um instrumento de planejamento do nosso Estado democrático de direito que orienta a execução e o aprimoramento de políticas públicas do setor. A alternativa que apresenta o número de metas do PNE e o tempo de sua vigência é a seguinte:

Na BNCC, os fundamentos pedagógicos indicam claramente o que os alunos devem saber e, sobretudo o que devem saber fazer, assegurando assim as aprendizagens essenciais por ela definidas. Esses fundamentos possuem foco no desenvolvimento de:

A mudança cultural em relação ao ECA é o maior desafio a ser superado, tendo em vista que ele vem provocando a mudança de olhares, métodos e práticas de uma cultura arraigada na forma de encarar crianças e jovens na sociedade brasileira. Os avanços são perceptíveis, visto que a escola tem apoio nos Conselhos Tutelares e deve comunicar a eles casos de: