Foram encontradas 286 questões.
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC
descreve que são competências específicas de
geografia para o ensino fundamental, exceto:
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Assinale a alternativa incorreta. A humanidade
levou milênios para estabelecer a relação entre um
grafismo e um som. Durante esse período, a
representação gráfica deixou de ser motivada pelos
objetos e ocorreu um deslocamento da
representação do significado das palavras para a
representação convencional de sons dessas
palavras. No alfabeto ugarítico, por exemplo, as
consoantes, mais salientes sonoramente e em maior
número, foram isoladas primeiro. Pesquisas sobre a
construção da língua escrita pela criança mostram
que, nesse processo, é preciso:
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- LegislaçãoLei 9.131/1995: Conselho Nacional de Educação
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
A resolução CEB/CNEB Nº 3/2010 define que a
idade mínima para matrícula em cursos de EJA de
Ensino Médio e inscrição e realização de exames de
conclusão de EJA do Ensino Médio é:
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Leia com atenção sobre o ensino de ciências:
I- Propriedades físicas dos materiais; II- Ciclo hidrológico; III- Consumo consciente; IV- Reciclagem.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC objetos do conhecimento acima pertencem à unidade temática Matéria e Energia, para o:
I- Propriedades físicas dos materiais; II- Ciclo hidrológico; III- Consumo consciente; IV- Reciclagem.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular – BNCC objetos do conhecimento acima pertencem à unidade temática Matéria e Energia, para o:
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A Concepção de Proposta Pedagógica na
Educação Infantil deve, segundo as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Infantil:
I - Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; II - Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa; III - Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância;
Dos itens acima:
I - Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias; II - Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa; III - Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância;
Dos itens acima:
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Em relação às Concepções de História e de
conhecimento histórico:
(__) O estudo da História deve ser entendido como o passado em si; (__) O estudo da História deve ser entendido como um olhar sobre o passado (__) O conhecimento histórico é entendido como um espelho que reflete a realidade (__) O conhecimento histórico é uma representação da realidade que deve ser questionada.
Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso a sequência das proposições acima é:
(__) O estudo da História deve ser entendido como o passado em si; (__) O estudo da História deve ser entendido como um olhar sobre o passado (__) O conhecimento histórico é entendido como um espelho que reflete a realidade (__) O conhecimento histórico é uma representação da realidade que deve ser questionada.
Levando-se em consideração que (V) significa verdadeiro e (F) significa falso a sequência das proposições acima é:
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A promoção e a classificação no Ensino
Fundamental e no Ensino Médio podem ser
utilizadas em qualquer ano, série, ciclo, módulo ou
outra unidade de percurso adotada, exceto na:
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- Legislação
- Educação de Jovens e Adultos – ENCEJA E PROEJA – Decretos e portarias
- Educação a Distância – Decretos e portarias
Será estabelecido, pelos sistemas de ensino,
processo de avaliação de EJA desenvolvida por
meio da EAD, no qual:
I - A avaliação da aprendizagem dos estudantes seja progressiva, com autoavaliação e avaliação em grupo, em ambientes virtuais seguros; II - Haja avaliação cíclica das instituições escolares para garantia do efetivo controle social de seus desempenhos funcionais; III - Seja desenvolvida avaliação rigorosa para a oferta de cursos, descredenciando práticas mercantilistas e instituições que não zelem pela qualidade de ensino.
Com base na resolução CEB/CNEB Nº 3/2010, dos itens acima:
I - A avaliação da aprendizagem dos estudantes seja progressiva, com autoavaliação e avaliação em grupo, em ambientes virtuais seguros; II - Haja avaliação cíclica das instituições escolares para garantia do efetivo controle social de seus desempenhos funcionais; III - Seja desenvolvida avaliação rigorosa para a oferta de cursos, descredenciando práticas mercantilistas e instituições que não zelem pela qualidade de ensino.
Com base na resolução CEB/CNEB Nº 3/2010, dos itens acima:
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Com base na Lei nº 9.394/96, ensino público, na
forma desta Lei e da legislação dos sistemas de
ensino, deve ter:
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Podemos eleger uma série de procedimentos
teórico-metodológicos necessários para organizar o
trabalho da escola a partir das diferenças culturais
tais como:
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