Segue abaixo trecho dos Parâmetros Curriculares Nacionais que aborda questão polêmica comum em discussões de professores de Língua Portuguesa: o ensino de gramática.

Assim, não se justifica tratar o ensino gramatical desarticulado das práticas de linguagem. É o caso, por exemplo, da gramática que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que só serve para ir bem na prova e passar de ano uma prática pedagógica que vai da metalíngua para a língua por meio de exemplificação, exercícios de reconhecimento e memorização de terminologia. Em função disso, discute-se se há ou não necessidade de ensinar gramática. Mas essa é uma falsa questão: a questão verdadeira é o que, para que e como ensiná-la. (PCN, p. 28)

A respeito de seu conhecimento construído com leituras prévias e do exposto no excerto acima, assinale a alternativa que melhor representa o papel da gramática na contemporaneidade:

Leia o texto abaixo para responder às próximas questões:

Fotografia 3X4

Eu me lembro muito bem do dia que eu cheguei

Jovem que desce do Norte pra cidade grande

Os pés cansados e feridos de andar légua tirana

De lágrimas nos olhos de ler o Pessoa

E de ver o verde da cana

Em cada esquina que eu passava um guarda me parava

Pedia os meus documentos e depois sorria

Examinando o 3x4 da fotografia

E estranhando o nome do lugar de onde eu vinha

Pois o que pesa no Norte, pela lei da gravidade

Disso Newton já sabia: cai no Sul, grande cidade

São Paulo violento, corre o Rio que me engana

Copacabana, Zona Norte e os cabarés da Lapa onde eu morei

Mesmo vivendo assim, não me esqueci de amar

Que o homem é pra mulher e o coração pra gente dar

Mas a mulher, a mulher que eu amei

Não pôde me seguir não

Esses casos de família e de dinheiro eu nunca entendi bem

Veloso, o sol não é tão bonito pra quem vem do Norte e vai viver na rua

A noite fria me ensinou a amar mais o meu dia

E pela dor eu descobri o poder da alegria

E a certeza de que tenho coisas novas

Coisas novas pra dizer

A minha história é talvez

É talvez igual a tua, jovem que desceu do Norte

Que no sul viveu na rua

E ficou desnorteado, como é comum no seu tempo

E que ficou desapontado, como é comum no seu tempo

E que ficou apaixonado e violento como eu, como você

Belchior

O uso da segunda pessoa do singular na última estrofe confere à canção um tom mais:

Leia o texto abaixo para responder às próximas questões:

Fotografia 3X4

Eu me lembro muito bem do dia que eu cheguei

Jovem que desce do Norte pra cidade grande

Os pés cansados e feridos de andar légua tirana

De lágrimas nos olhos de ler o Pessoa

E de ver o verde da cana

Em cada esquina que eu passava um guarda me parava

Pedia os meus documentos e depois sorria

Examinando o 3x4 da fotografia

E estranhando o nome do lugar de onde eu vinha

Pois o que pesa no Norte, pela lei da gravidade

Disso Newton já sabia: cai no Sul, grande cidade

São Paulo violento, corre o Rio que me engana

Copacabana, Zona Norte e os cabarés da Lapa onde eu morei

Mesmo vivendo assim, não me esqueci de amar

Que o homem é pra mulher e o coração pra gente dar

Mas a mulher, a mulher que eu amei

Não pôde me seguir não

Esses casos de família e de dinheiro eu nunca entendi bem

Veloso, o sol não é tão bonito pra quem vem do Norte e vai viver na rua

A noite fria me ensinou a amar mais o meu dia

E pela dor eu descobri o poder da alegria

E a certeza de que tenho coisas novas

Coisas novas pra dizer

A minha história é talvez

É talvez igual a tua, jovem que desceu do Norte

Que no sul viveu na rua

E ficou desnorteado, como é comum no seu tempo

E que ficou desapontado, como é comum no seu tempo

E que ficou apaixonado e violento como eu, como você

Belchior

É notório que as canções de Belchior têm bastante conteúdo por suas ponderações, muitas vezes dotadas de rico teor filosófico e frases de efeito. A respeito da linguagem e conteúdo de “Fotografia 3x4” assinale a alternativa INCORRETA:

Leia o texto abaixo para responder às próximas questões:

Fotografia 3X4

Eu me lembro muito bem do dia que eu cheguei

Jovem que desce do Norte pra cidade grande

Os pés cansados e feridos de andar légua tirana

De lágrimas nos olhos de ler o Pessoa

E de ver o verde da cana

Em cada esquina que eu passava um guarda me parava

Pedia os meus documentos e depois sorria

Examinando o 3x4 da fotografia

E estranhando o nome do lugar de onde eu vinha

Pois o que pesa no Norte, pela lei da gravidade

Disso Newton já sabia: cai no Sul, grande cidade

São Paulo violento, corre o Rio que me engana

Copacabana, Zona Norte e os cabarés da Lapa onde eu morei

Mesmo vivendo assim, não me esqueci de amar

Que o homem é pra mulher e o coração pra gente dar

Mas a mulher, a mulher que eu amei

Não pôde me seguir não

Esses casos de família e de dinheiro eu nunca entendi bem

Veloso, o sol não é tão bonito pra quem vem do Norte e vai viver na rua

A noite fria me ensinou a amar mais o meu dia

E pela dor eu descobri o poder da alegria

E a certeza de que tenho coisas novas

Coisas novas pra dizer

A minha história é talvez

É talvez igual a tua, jovem que desceu do Norte

Que no sul viveu na rua

E ficou desnorteado, como é comum no seu tempo

E que ficou desapontado, como é comum no seu tempo

E que ficou apaixonado e violento como eu, como você

Belchior

Belchior foi um conhecido compositor brasileiro que sempre apresentou letras com uma análise do contexto social bastante evidente. Nesta letra em específico o autor faz uma crítica ao(a):

O vocábulo "se" é uma espécie de coringa na língua portuguesa, adaptando-se a várias ocasiões e recebendo diferentes classificações sintático- morfológicas. Observe seu uso no exemplo abaixo e assinale a alternativa em que sua classificação gramatical esteja CORRETA:

Como se o vento de um tufão

Alternativas:

No último verso, o vocábulo "ais" encontra-se destacado por meio do uso de aspas. Geralmente esse vocábulo não flexiona ao plural, estando, neste caso, substantivado. Por expressar emoção, geralmente associado à dor, a qual classe de palavras ele geralmente pertence?

A letra da canção se utiliza de muitas figuras de linguagem para passar uma mensagem impactante a respeito de sua temática.

Leia o trecho abaixo:

Que contradição

Só a guerra faz

Nosso amor em paz

No trecho acima fica evidente a presença de:

Assinale a alternativa que apresente conceitos apresentados na letra da canção composta por Gilberto Gil:

Os PCNs em Língua Portuguesa defendem um ensino com um enfoque mais comunicativo para a matéria.

Haja vista a informação acima, qual das possíveis atividades listadas abaixo NÃO estaria em consonância com o referido documento?

A LDB no artigo 58, inciso 3° aponta que a oferta de educação especial, dever constitucional do Estado, tem início na faixa etária de: