Em essência, a identidade do professor não seria a de um agente comprometido com o ensino, mas com a aprendizagem. De um papel moldado pela hierarquia do ensino tradicional, como um transmissor de conteúdos à frente da sala, preocupado em atender apenas aos próprios objetivos, o professor se torna um guia nas práticas de investigação e análise crítica, o que é fundamental, em história, para auxiliar o aluno a encontrar as próprias vias para a construção de conhecimento. Sob essa premissa, analise os itens abaixo e classifique-os como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) É um professor que não deixa de ser estudante, ou seja, um profissional pesquisador. Aulas desprovidas de pesquisa, alimentadas por anos de prática reiterada sem novas infusões de material ou autoquestionamento/revisão, tornam-se repetitivas e vazias de sentido.

( ) É um planejador criativo, capaz de gerar a própria proposta de ensino, pois está mais preocupado com a aprendizagem que com o ensino (a trajetória específica versus metas institucionais). Essa questão é especialmente difícil na realidade contemporânea, na qual a norma é a cobrança do professor por parte de todas as demais instâncias (Estado, órgãos reguladores, direção, equipe pedagógica e comunidade escolar como um todo).

( ) Alia teoria e prática sem colocar uma acima da outra. O predomínio da teoria pode transmitir a ideia de que a prática em si é “comum” ou “pouco reflexiva”. O predomínio da prática, por sua vez, passa a impressão de que a teoria é mera elucubração, sem aplicação ou relevância real no mundo fora da academia. Em completude, porém, ambas fazem mais sentido em qualquer contexto social.

( ) Mantém-se continuamente atualizado, o que é fundamental para que sua prática “respire” e cresça. O conhecimento não é pétreo, mas flui, passa por recomposições, é colocado em dúvida e carece de constantes complementações de fontes mais jovens e mais diversas.

( ) Pauta-se nas avaliações para mensurar se houve aprendizagem, seja ela significativa ou não para o educando, desde que esteja no plano de curso da instituição.

( ) É proficiente no uso de tecnologias. Os alunos do ensino básico vivem imersos em um mundo no qual as tecnologias comunicacionais são mais poderosas do que jamais foram, e podem ser canalizadas para a aprendizagem e para o interesse pela prática investigativa. Em um mundo cuja linguagem é predominantemente eletrônica, não há bons motivos para abrir mão de recursos mais avançados quando estes estão à disposição

Marque a sequência CORRETA:

De acordo com as Orientações Curriculares Nacionais e tendo como referência os princípios enunciados para o ensino médio (competências, interdisciplinaridade, contextualização), os conteúdos estruturadores para a disciplina de história são, EXCETO:

O PCN – Ensino Médio diz que a História para os jovens do Ensino Médio possui condições de ampliar conceitos introduzidos nas séries anteriores do Ensino Fundamental, contribuindo substantivamente para a construção dos laços de e consolidação da formação da .

Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:

No Art. 35 da LDB consta que o ensino médio, etapa final da educação básica, com duração mínima de três anos, terá como finalidades, EXCETO:

Whatson e Skinner desenvolveram uma corrente de estudos no campo da psicologia conhecida como behaviorismo. O behaviorismo parte do princípio de que é possível obter resultados concretos em práticas educativas, valendo-se de uma rotina de estímulo e resposta. Conforme esse modelo de aprendizagem, cabe ao professor aplicar atividades que incentivem a memorização e arbitrar se a resposta do aluno é correta ou incorreta.

O modelo behaviorista é um exemplo de que tendência?

Um Projeto Político Pedagógico (PPP), não é algo estático, mas uma proposta a ser construída na prática educativa pela equipe gestora, professores, demais funcionários, famílias e estudantes. No PPP há concepções de:

I. Homem

II. Ensino

III. Sociedade

IV. Aprendizagem

Marque a alternativa CORRETA:

Segundo a proposta de , criador dos jardins de infância, eles deveriam desenvolver atividades coordenadas por uma professora especializada e, diferentemente das escolas, encarregada mais em orientar do que propriamente administrar ou gerenciar. Acredita-se que o espaço dedicado às crianças deve estar aparelhado para jogo e o trabalho infantil, como também para as atividades de canto.

Marque a alternativa que complete CORRETAMENTE a lacuna:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no seu artigo 13° define que cabe aos docentes:

I. Zelar pela aprendizagem dos alunos.

II. Participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

III. Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

IV. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

Marque a alternativa CORRETA:

Muitos pensadores emergiram no século XX e propuseram visões renovadas de educação, em oposição à pedagogia tradicional. Eventualmente, essa caminhada resultou no estabelecimento de linhas pedagógicas progressistas.

São pensadores dessa linha pedagógica, EXCETO:

São mecanismos de avaliação e de monitoramento da Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao Longo da Vida, EXCETO: