É convencionado nomes diferentes para diferentes tipos de energia; todavia, a energia nem sempre pode ser exatamente encaixada em um tipo ou outro de energia, em especial porque a energia pode ser facilmente transformada de um tipo de energia em outro.

Sendo assim, relacione as colunas:

Coluna 1:

1. Cinética

2. Energia térmica

3. Radiante

4. Sonora

Coluna 2:

( ) É o tipo de energia provocada pelas ondas sonoras; este tipo de energia precisa de um meio para se propagar.

( ) É o tipo de energia que os objetos em movimento possuem; é o tipo de energia mais fácil de ser observada.

( ) É o tipo de energia que o Sol emite. Ela tem a interessante característica de se propagar no vácuo.

( ) É a forma de energia que depende do quão quente um corpo está. Calor e temperatura não são a mesma coisa.

Assinale a sequência CORRETA:

Tomando como foco de estudo as transformações químicas que ocorrem nos processos naturais e tecnológicos, o PCNEM – Ciências da Natureza sugere alguns temas estruturadores, EXCETO:

As principais características do átomo de carbono são:

I. O número atómico do carbono é 7 e a sua configuração electrónica é: K = 2 e L = 4.

II. O átomo de carbono, porque tem quatro electrões de valência, tem a capacidade de estabelecer quatro ligações covalentes que podem ser ligações simples, duplas e triplas.

III. O átomo de carbono tem a capacidade de se ligar a outros átomos, formando cadeias curtas (por exemplo, o etano) ou longas (por exemplo, os polímeros) com as mais variadas disposições.

IV. Surge um novo conceito: isómero – dois compostos diferentes possuem a mesma fórmula molecular, mas diferente fórmula de estrutura. Por exemplo, o álcool etílico e o éter dimetílico, são substâncias com propriedades químicas diferentes, mas a sua fórmula molecular é C2H6O.

Assinale a alternativa CORRETA:

Os sistemas de notação impulsionam a música polifônica, que introduz o canto paralelo em quintas (dó-sol), quartas (dó-fá) e oitavas (dó-dó). o Organum é a evolução do cantochão. Os compositores passaram a ornamentar mais as suas músicas usando mais de uma linha melódica dando origem ao organum, que pode ser:

I. Organum Paralelo

II. Organum Livre

III. Organum Melismático

Assinale a alternativa CORRETA:

O PCN de Artes traz que a música sempre esteve associada às tradições e às culturas de cada época. Atualmente, o desenvolvimento tecnológico aplicado às comunicações vem modificando consideravelmente as referências musicais das sociedades pela possibilidade de uma escuta simultânea de toda produção mundial por meio de discos, fitas, rádio, televisão, computador, jogos eletrônicos, cinema, publicidade etc.

Sendo assim, analise as alternativas e marque a INCORRETA:

Os sons não são sempre iguais: os elementos que constituem um som e diferenciam um som do outro são os elementos formadores do som.

Com relação a isso relacione as colunas abaixo:

Coluna 1:

1. Intensidade/dinâmica

2. Altura/melodia

3. Timbre

4. Duração/ritmo

5. Densidade/harmonia

Coluna 2:

( ) É a característica do som, que permite identificar a fonte produtora dos sons.

( ) Referem-se à força com que o som é executado.

( ) Dizem respeito ao número de ondas sonoras acontecendo simultaneamente.

( ) São os elementos que tem relação com o tempo em que os sons e silêncios ficam acontecendo.

( ) Dizem respeito aos sons, graves e agudos, isto é a variação de frequência de sons.

Marque a sequência CORRETA:

Compositores barrocos escreveram em diversos gêneros musicais; incluem-se diversos estilos inovadores para a época. A ópera foi inventada na Renascença, mas foi no Barroco que músicos desenvolveram grandes obras. Qual dos músicos abaixo NÃO faz parte do período Barroco?

A dança faz parte da educação física como cultura corporal do movimento sem perder sua identidade, sendo diferenciada no contexto educacional por seus objetivos; enquanto área do conhecimento científico, enfatizando aptidão física e prática pedagógica quando voltada à cultura corporal e fins educacionais. A dança tem objetivos e funções. Objetivo é aquilo que queremos atingir e função é a que se destina.

Com base nisso analise as afirmações abaixo sobre os objetivos da dança:

I. Promover o desenvolvimento e a manutenção de capacidades físicas como, agilidade, coordenação, equilíbrio, flexibilidade, força, resistência e ritmo;

II. Promover o desenvolvimento positivo do aspecto socioafetivo do ser humano, despertando potencialidades como cooperação, sociabilização, solidariedade, liderança, compreensão e laços de amizade;

III. Estimular o desenvolvimento do aspecto cognitivo das pessoas por meio de estímulos ao raciocínio, à atenção, à concentração, à criatividade, ao senso estético e à percepção;

IV. Melhorar a qualidade de vida dos seres humanos, buscando energia, harmonia, equilíbrio, estímulos positivos, autoestima e autonomia;

V. Desenvolver a consciência corporal.

Marque a alternativa CORRETA:

Em oposição à vertente mais tecnicista, esportivista e biologicista surgem novas abordagens na Educação Física escolar a partir do final da década de 70, inspiradas no momento histórico social pelo qual passou o país, nas novas tendências da educação de uma maneira geral, além de questões específicas da própria Educação Física. Atualmente coexistem na área várias concepções, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto de uma etapa recente da Educação Física. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas. Embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos muitas vezes divergentes, têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.

São algumas tendências pedagógicas da Educação Física escolar, EXCETO:

Na BNCC, a Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história.

Acerca desse assunto, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) O movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo.

( ) Nas aulas, as práticas corporais devem ser abordadas como fenômeno cultural dinâmico, diversificado, pluridimensional, singular e contraditório.

( ) Não é possível assegurar aos alunos a (re)construção de um conjunto de conhecimentos que permitam ampliar sua consciência a respeito de seus movimentos e dos recursos para o cuidado de si e dos outros e desenvolver autonomia para apropriação e utilização da cultura corporal de movimento em diversas finalidades humanas, favorecendo sua participação de forma confiante e autoral na sociedade

( ) A Educação Física oferece uma série de possibilidades para enriquecer a experiência das crianças, jovens e adultos na Educação Básica, permitindo o acesso a um vasto universo cultural.

Marque a sequência CORRETA: