“Imersas num processo de profundas mudanças sociais, cada vez mais rápidas e complexas, as cidades, assim como a educação, devem envolver-se num claro desenvolvimento estratégico” (in Gadotti, 2004) e num Projeto de Cidades Educadoras. Para a realização desse Projeto, precisam ser considerados alguns pressupostos e observações, tais como

I. toda cidade é por princípio educativa e educadora. Desse modo, todas as instituições participam da proposta de Cidade Educadora;

II. o conceito de Cidade Educadora incorpora e inter-relaciona os processos educativos formais, os não formais e os informais;

III. a explicitação do projeto político- pedagógico das diferentes organizações sociais é uma forma de viabilizar e potencializar os processos de mudança que se pretende na Cidade Educadora;

IV. o papel da escola num projeto de Cidade Educadora é contribuir para criar as condições que viabilizam a cidadania.

Com relação aos pressupostos ou observações citados para a elaboração do Projeto de Cidade Educadora, estão corretos apenas

O diretor de uma escola contratou um consultor, especialista na redação de regimentos e projetos pedagógicos, para a elaboração do projeto de sua escola. A escolha desse profissional foi justificada, segundo ele, pelo conhecimento teórico que possui, o que traria uma consistente fundamentação ao projeto.

Analisando as condições de elaboração desse projeto e os possíveis resultados que dele possam advir, é correto afirmar que

Conforme estabelece a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é um dos princípios da Educação Nacional, dentre outros,

Um dos saberes necessários à prática educativa, apontados por Paulo Freire (1996), está a exigência da reflexão crítica do educador sobre a prática que ele vivencia em sala de aula. Isso significa que a prática docente envolve, segundo o autor,

A doença de Basedow-Graves tem como característica a(o)

Para a classificação botânica de plantas utilizadas em jardinagem e paisagismo originadas de uma variação significante (morfológica, fisiológica, química ou outra), deve-se utilizar o

Azanha, ao analisar a questão da autonomia escolar frente à adoção de um regimento comum das escolas municipais de São Paulo, afirma que o discurso da autonomia da escola colide frontalmente com a instituição do regimento comum. Não porque a autonomia escolar tenha no regimento próprio a sua única expressão legítima, mas porque o regimento comum exonera a Escola de refletir sobre a sua própria organização. Nessa perspectiva, avalie as seguintes asserções.

A autonomia de cada escola de uma rede não exime a administração do sistema de ensino da responsabilidade de fixar as diretrizes e as metas de uma política educacional.

PORQUE

Quando as escolas não têm sua autonomia e responsabilidades claramente definidas, a tendência da administração é a de regulamentar em excesso e a das escolas é a de ficarem imobilizadas aguardando as ordens.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

É o conceito da patogenicidade do agente etiológico de uma doença transmissível:

Um capacitor de placas planas equidistantes tem uma área de 0,25 m² e uma distância entre as placas de 2 mm e o material entre as placas tem permitividade dielétrica 8 vezes à do ar. A área de um capacitor com o dobro da capacitância, que tem um material entre as placas de permitividade dielétrica 4 vezes à do ar, é de

Dados: ε ar = 8,85 x 10^-12 F/m