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241733 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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Segundo Zabala, os processos educativos são suficientemente complexos para que não seja fácil reconhecer todos os fatores que os definem. A estrutura da prática obedece a múltiplos determinantes, tem sua justificação em parâmetros institucionais, organizativos, tradições metodológicas, possibilidades reais dos professores, dos meios e condições físicas existentes, etc. Nessa perspectiva, avalie as seguintes asserções.
A intervenção pedagógica tem um antes e um depois, o planejamento e a avaliação, que constituem processos independentes em toda prática educacional.
PORQUE
O que acontece nas aulas, a própria intervenção pedagógica, nunca pode ser entendida sem uma análise que leve em conta as intenções, as previsões, as expectativas e avaliação dos resultados.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
 

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208980 Ano: 2011
Disciplina: Geografia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
Observe os gráficos.
Mistura energética de alguns países – 2005
Enunciado 208980-1
(DURAND, Marie-Françoise et. al. Atlas da Mundialização:
compreender o espaço mundial contemporâneo. Tradução de Carlos Roberto Sanchez Milani. São Paulo: Saraiva, 2009. p. 102)
Com base nos conhecimentos sobre as diferentes formas de produção e consumo de energia nos países do globo, pode-se afirmar que os gráficos I e II representam, respectivamente,
 

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208973 Ano: 2011
Disciplina: Medicina
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
Leia o enunciado a seguir e responda à questão.
Considere um paciente do sexo masculino, hipertenso, dislipidêmico, diabético, e com antecedente de cirurgia de revascularização miocárdica há 8 anos. Assintomático, pratica atividade física regular e está em uso de atenol 50 mg/dia, AAS 100 mg/dia, metformina 1500 mg/dia, glimeperida 4 mg/dia e atorvastatina 20 mg/dia. O exame físico não apresenta anormalidades, e a pressão arterial está em 150x90 mmHg, com FC = 60 bpm. Apresenta, durante a consulta de rotina, os seguintes exames laboratoriais: glicemia de jejum = 99 mg/dL, colesterol total = 170 mg/dL, LDL = 69 mg/dL, HDL = 54 mg/dL, Triglicérides = 148 mg/ dL, hemoglobina glicada = 6,0%, CPK = 319 (valor normal até 174 U/L), TGO = 58 U/L (normal até 37 U/L) e TGP = 79 U/L (normal até 41 U/L).
Tendo por base os níveis de colesterol, triglicérides, CPK, TGO e TGP, a melhor conduta em relação ao tratamento da dislipidemia desse paciente é
 

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188687 Ano: 2011
Disciplina: Química
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
A camada da atmosfera que apresenta maior densidade é a
 

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160159 Ano: 2011
Disciplina: Engenharia de Alimentos
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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Segundo a Legislação Sanitária, os serviços de alimentação devem dispor dos Procedimentos Operacionais Padronizados (POPs). Com relação a esse assunto, é correto afirmar que
 

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Rios (2001) afirma que se demanda às instituições sociais e, particularmente à escola, “desenvolver seu trabalho no sentido de colaborar na construção da cidadania democrática.” Explora o significado dessa demanda para a ação docente em seis itens de uma listagem que afirma ser aberta à reconstrução. No quarto item: “Construir a felicidadania, na ação docente, é instalar na escola e na aula uma instância de comunicação criativa”, a autora analisa filosoficamente que, na prática docente,
 

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160032 Ano: 2011
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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Segundo Fusari, é na sala de aula e por intermédio da competência docente que o professor vai fazer a mediação competente entre os educandos e os conteúdos curriculares, construindo, assim, de forma sistemática e intencional, a aprendizagem de conhecimentos, atitudes e habilidades nos educandos. O autor enfatiza que o conceito de competência docente apresenta alguns aspectos essenciais, dentre eles podem-se destacar:
I. “dom” para desempenhar as atividades docentes em sala de aula;
II. clareza dos objetivos a serem atingidos;
III. domínio competente e crítico do conteúdo a ser ensinado e dos meios de comunicação a serem utilizados para a mediação eficaz entre o aluno e os conteúdos do ensino;
IV. visão articulada do funcionamento da escola como um todo e a percepção nítida e crítica das complexas relações entre educação escolar e sociedade.
Está correto apenas o contido em
 

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159970 Ano: 2011
Disciplina: Direito do Trabalho
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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O contrato de trabalho extingue-se
 

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159965 Ano: 2011
Disciplina: Engenharia Ambiental e Sanitária
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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As farmácias e drogarias devem ser localizadas, projetadas, dimensionadas, construídas ou adaptadas com infraestrutura compatível com as atividades a serem desenvolvidas, possuindo, no mínimo, ambientes para atividades administrativas, recebimento e armazenamento dos produtos, dispensação de medicamentos, depósito de material de limpeza e sanitário. Além disso,
 

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159926 Ano: 2011
Disciplina: Nutrição
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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As faixas de distribuição percentual dos macronutrientes, em relação ao valor energético total da dieta para crianças de 1 a 3 anos, segundo o Institute of Medicine, 2005, deve ser:
 

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