Questões do Concurso Pref. Tailândia-PA - CETAP

No trabalho do pesquisador James Fowler sobre o desenvolvimento da fé, os estágios da maturidade religiosa pode ser mais bem compreendido. James Fowler se valeu dos conceitos formulados por Jean Piaget e por Erik Erikson sobre a estrutura do desenvolvimento cognitivo humano, tomando no sentido dinâmico de impulsionar para uma evolução subsequente em direção à maturidade, e os relacionou ao desenvolvimento da fé, o que ele denominou de Estágios da Fé, classificando-os em sete fases.

Ele se deteve à terceira fase, chamando-a de Estágio da Fé Sintético-Convencional, a qual corresponde à faixa etária da adolescência entre 12 e 18 anos, quando a pessoa é capaz de sintetizar valores e crenças como forma de sustentar um sistema de ideias nas quais se baseiam sua identidade, quando amplia seu mundo para além da família. E a fase do pensamento operacional formal, quando a relação com Deus é estabelecida por meio de símbolos e rituais, imagens e valores.

Esse é o estágio típico da adolescência, um período marcado principalmente pela ampliação das experiências cotidianas, na escola, com amigos, a mídia, a religião e espaços como o trabalho etc.; quando a pessoa busca se sintonizar com as expectativas dos outros com respeito a ela, por não possuir uma segurança sobre sua identidade. As relações interpessoais são marcadas por contradições, conflitos de aceitação e rejeição, inclusive em relação a Deus.

Os adolescentes são considerados menos religiosos que os adultos. Em função do desenvolvimento do pensamento abstrato, eles passam a ter um conceito de Deus mais espiritualizado, representado sob diversas formas e não um ser dogmático-teológico, como pregam as tradições religiosas, por isso, o adolescente não alcança uma relação pessoal com o Transcendente, apesar de já ter adquirido um desenvolvimento psicoafetivo. O que determina isso é o fato de não haver possibilidade de enfrentamento, o que "torna o processo de esclarecimento e articulação pessoal mais lento", segundo o psicanalista espanhol Antônio Avila.

A adolescência é um tempo marcado pelas cobranças, dúvidas e diversidades de atitudes frente ao religioso e por uma pluralidade de imagens e conceitos de Deus, além dos conceitos religiosos como a "vida pós-morte", assim também, a crítica às proibições feitas pelas instituições religiosas. Os vestígios de crítica e ruptura dos adolescentes com as crenças começam em torno dos 11 anos, porém, de forma velada ou inconsciente, o que pode complicar "a articulação de um conceito adulto de Deus·. São dúvidas que costumam ter origem em fatores como a integração entre conhecimento religioso e conhecimento científico, a integração entre a vivência da instituição religiosa e a ausência de Deus, no sentido afetivo e pessoal, ou ainda, numa frágil religiosidade familiar.

(FONTE: Diálogo, revista de ensino religioso. 2012. pp. 24/25.)

Segundo o texto, as dúvidas sobre a religiosidade na adolescência surgem:

A

porque os adolescentes ficam indecisos entre os conselhos dos amigos e dos adultos, pois estes são experientes e sabem qual a melhor religião a ser seguida.

B

da descrença nos ensinamentos de várias religiões, que apresentam Deus cada uma à sua maneira, fazendo com que o adolescente tenha dúvidas por qual optar.

C

da impossibilidade de enfrentamento que possa conciliar conhecimento religioso e conhecimento científico, o discurso das instituições religiosas vazios de Deus e a superficialidade religiosa da família.

D

a partir da convivência com outros adolescentes em espaços como a escola, o trabalho, que influenciam nas suas escolhas religiosas e o enfrentamento com a opção religiosa da família, isso gera conflito e dúvidas.

E

da incapacidade das instituições religiosas em se unirem para elaborar um projeto religioso que possa atender a todas as necessidades, desejos e sonhos dos adolescentes, em vez disso, ficam separadas, trocando acusações. Isso confunde os adolescentes.

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2239349 Ano: 2015
Disciplina: Auditoria
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Médico - Auditoria
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Outras NormasNormas do Ministério da Saúde

Para a área de saúde suplementar, de modo geral, se aplicam três tipos de glosas: a glosa automática, a glosa administrativa e a glosa técnica. Com relação à GLOSA TÉCNICA, é INCORRETO afirmar que:

A

este tipo de glosa permite a otimização do tempo de trabalho dos auditores, no sentido da realização do exame auditorial.

B

está diretamente relacionada à realização dos procedimentos, já que decorre de cobranças indevidas de itens que compõem as contas assistenciais.

C

a aplicação desta glosa é de competência exclusiva do auditor.

D

a aplicação deste recurso deve contemplar a descrição clara, concisa e objetiva do motivo da glosa, os serviços e valores glosados, e demais informações que consubstanciem a veracidade da impugnação.

E

resultam do exame, análise e compatibilizações realizadas pelos auditores nas ferramentas utilizadas para a cobrança dos serviços de saúde prestados.

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2239348 Ano: 2015
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Professor - Geografia
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PCN: Parâmetros Curriculares Nacionais

"Sem dúvida, nos dias de hoje, o conhecimento científico avança na direção do holismo, do enfraquecimento das disciplinas ou ciências isoladas, de explicações e teorias que dão ênfase à globalidade do real. ( ... ) Há uma expansão gradativa das idéias e práticas interdiscipli-nares, ainda mais, transdisciplinares."

(Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica.

Parâmetros Curriculares Nacionais, Ensino Médio. Brasília. p 312/313.)

Assim se expressa o geógrafo Willian Vesentini nos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio sobre a Interdisciplinaridade, um dos caminhos metodológicos que busca tomar o ensino de Geografia mais eficiente.

Considerando o texto é verdadeiro afirmar que:

A

devido as particularidades inerentes à Geografia só existem condições de ações didáticas interdisciplinares com as disciplinas semelhantes, do mesmo núcleo comum, a ela e com o mesmo objeto de estudo a exemplo da História, da Etnografia e da Sociologia.

B

sendo a Geografia uma ciência de síntese, são grandes as dificuldade em uma relação interdisciplinar com outras disciplinas que fazem parte do currículo do ensino médio, pois fatalmente ocorrerá uma fragmentação do conteúdo principal no contexto curricular desta disciplina.

C

considerando um viés interdisciplinar, o espaço geográfico é visto de uma forma estanque e sem nenhuma relação entre natureza e sociedade, conceitos estes estudados exclusivamente por essa disciplina.

D

o estudo dos conceitos como natureza, sociedade e espaço, dentre outros que são estudados pela Geografia, também são objetos de estudo entre várias outras disciplinas a exemplo da sociologia, biologia, ecologia dentre outras, fato este favorável a uma ação pedagógica interdisciplinar, que facilitará a construção e apreensão desses conceitos pelos alunos.

E

a Geografia apresenta um caráter extremamente fragmentário sendo tal fato um obstáculo a uma ação pedagógica interdisciplinar, pois isso fatalmente provocará perda de identidade e especificidade desta disciplina escolar e/ou ciência.

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2239347 Ano: 2015
Disciplina: Farmácia
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Farmacêutico Bioquímico
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Bioquímica

Dentre os exames que avaliam o metabolismo glicídico, aponte aquele que mostra a concentração média de glicose no sangue de uma pessoa durante um longo período.

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2239346 Ano: 2015
Disciplina: Direito Empresarial (Comercial)
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Advogado
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Código Civil

Acerca da disciplina dos títulos de crédito no Código Civil de 2002,m arque a alternativa CORRETA:

A

A omissão de qualquer requisito legal, que tire ao escrito a sua validade como título de crédito, implica a invalidade do negócio jurídico que lhe deu origem.

B

O título de crédito pode ser reivindicado do portador que o adquiriu, ainda que de boa-fé e na conformidade das normas que disciplinam a sua circulação.

C

Enquanto o título de crédito estiver em circulação, só ele poderá ser dado em garantia, ou ser objeto de medidas judiciais, e não, separadamente, os direitos ou mercadorias que representa.

D

O pagamento de título de crédito, que contenha obrigação de pagar soma determinada, pode ser garantido por endosso.

E

O possuidor de título ao portador tem direito à prestação nele, indicada, mediante a sua simples apresentação ao devedor. A prestação, porém, não será devida se o título tiver entrado em circulação contra a vontade do emitente.

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2239345 Ano: 2015
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Advogado
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Cirurgião-Dentista - Endodontia
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Dentista
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Farmacêutico Bioquímico
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Médico - Auditoria
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Médico - Clínica Geral
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Professor - Artes
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Professor - Ciências
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Professor - Educação Física
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Professor - Ensino Religioso
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Professor - Geografia
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Professor - Informática
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Professor - Inglês
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Professor - Matemática
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Professor da Educação Infantil
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Professor do Ensino Fundamental - Anos Finais
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Psicólogo
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Técnico de Educação
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Leis Orgânicas

O saneamento básico, conforme preceitua o art. 290, é dever do Município, implicando, o seu direito, a garantia inalienável de:

I- abastecimento de água, em quantidade suficiente para assegurar a adequada higiene e o conforto, e com qualidade compatível com os padrões de potabilidade.

II- coleta e disposição dos esgotos sanitários, dos resíduos sólidos e drenagem das águas pluviais, de forma a preservar o equilíbrio do ambiente e eliminar as ações danosas à saúde.

III- controle de vetores sob a óptica da proteção à saúde pública.

Está(ão) correto(s) apenas o(s) item(ns):

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2239344 Ano: 2015
Disciplina: Matemática
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Professor - Matemática
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GeometriaGeometria Analítica

Se A (0,4), B (1,2), C (3,0) e D (1,4) são pontos do plano cartesiano, então a área da região plana limitada pelo quadrilátero ABCD é de:

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2239343 Ano: 2015
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: CETAP
Orgão: Pref. Tailândia-PA

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Agente Tributário
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Tributação e OrçamentoSistema Tributário NacionalImpostos dos Municípios

Sobre a competência dos Municípios para instituir impostos prevista na Constituição da República Federativa do Brasil - CF apenas não se pode afirmar:

A

Sem prejuízo da progressividade no tempo a que se refere o art. 182, § 4°, inciso 11, o imposto sobre propriedade predial e territorial urbana poderá ser progressivo em razão do valor do imóvel.

B

O imposto sobre transmissão "inter vivos", a qualquer título, por ato oneroso, de bens imóveis, por natureza ou acesso física, e de direitos reais sobre imóveis, exceto os de garantia, bem como cessão de direitos a sua aquisição compete ao Município da situação do bem.

C

Em relação ao imposto sobre serviços de qualquer natureza previsto no inciso III do art. 156 da CF, cabe à lei ordinária fixar as suas alíquotas máximas e mínimas.

D

O imposto sobre propriedade predial e territorial urbana poderá ter alíquotas diferentes de acordo com a localização e o uso do imóvel.

E

Cabe à lei complementar regular a forma e as condições.como isenções, incentivos e benefícios fiscais que serão concedidos e revogados dos impostos sobre serviços de qualquer natureza, não compreendidos no art. 155, 11, definidos em lei complementar.