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Leia atentamente o seguinte excerto: “A arena de disputas em torno da ideia de comunidade nos mostra que não apenas não há consenso quanto ao seu significado, mas principalmente revela os diversos interesses em conflito – sejam eles de ordem social, política ou cultural – na criação e apropriações do termo comunidade. Enquanto uns vão focar aspectos um tanto quanto idílicos do que seria a “verdadeira” comunidade, aquela vinculada ao território e aos laços fortes e primários de família e amizade, outros vão problematizar a suposta homogeneidade desses agrupamentos sociais, destacando seus conflitos internos e com os “outros”, de fora, seus ideais de liberdade versus cerceamento, segurança versus instabilidade, tradição versus modernidade, local versus global” (POLIVANOV, 2014).
Considerando o excerto acima, analise as seguintes afirmações:
I. O termo comunidade é um termo esquivo, impossível de delimitá-lo em um significado único, e não exclusivo de nenhum campo de estudos em específico, seja a sociologia, antropologia, psicologia, entre outros.
II. O termo comunidade se refere ao que é comum e consensual entre todos seus integrantes, atendendo a uma visão utópica de uma sociedade sem classes.
III. O termo comunidade, ainda que advenha do termos de communis (o que pertence a muitos ou a todos), pode ser pensado hoje no contexto globalizado, nos entrecruzamentos interculturais, que mesclam nossas referencias culturais nativas com as internacionais, sem negar as tensões dos seus aspectos polêmicos.
Está correto o que se afirma em
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Jean Piaget e Lev S. Vygotsky são considerados grandes pensadores e estudiosos do desenvolvimento humano. Piaget apresenta uma tendência construtivista em sua teoria, com ênfase no papel estruturante do sujeito, enquanto Vygotsky considera que no plano intersubjetivo têm origem as funções mentais
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No gerenciamento de estoque, existe a definição de Lote Econômico (LEC) quando se tem dificuldade de estabelecer um número aproximado de compras anuais ou de quanto em quanto tempo se deve comprar. Assim, sobre o LEC é correto afirmar que
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Ao avaliar uma paciente com hipótese diagnóstica de demência frontotemporal, perguntando-se pelo nome de sua filha, ela responde: “Minha filha se chama Maria” e passa a repetir automaticamente a palavra “Maria”, com redução gradual do tom. Esse fenômeno pode ser corretamente classificado como
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Considerando as técnicas e recursos para remoção de secreção brônquica, relacione as colunas a seguir numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
COLUNA I
1. Sucussão torácica
2. Tosse provocada
3. Tosse assistida
4. Drenagem postural
COLUNA II
( ) Promove a mobilização e o deslocamento de secreções por meio do uso da gravidade.
( ) Consiste na realização do ato tussígeno com assistência manual do fisioterapeuta.
( ) Manobra de estimulação do reflexo de tosse por ação mecânica.
( ) Movimentos vibratórios com características grosseiras originados pelo fisioterapeuta.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Texto – Saudade
Conversávamos sobre saudade. E de repente me apercebi de que não tenho saudade de nada. (...) Nem da infância querida, nem sequer das borboletas azuis, Casimiro. Nem mesmo de quem morreu. De quem morreu sinto é falta, o prejuízo da perda, a ausência. A vontade da presença, mas não no passado, e sim presença atual. Saudade será isso? Queria tê-los aqui, agora. Voltar atrás? Acho que não, nem com eles.
A vida é uma coisa que tem de passar, uma obrigação de que é preciso dar conta. Uma dívida que se vai pagando todos os meses, todos os dias. Parece loucura lamentar o tempo em que se devia muito mais.
Gostaria de ter palavras boas, eficientes, para explicar como é isso de não ter saudades; fazer sentir que estou exprimindo um sentimento real, a humilde, a nua verdade. Você insinua a suspeita de que talvez seja isso uma atitude.(...) Pois então eu lhe digo que essa capacidade de morrer de saudades, creio que ela só afeta a quem não cresceu direito; feito uma cobra que se sentisse melhor na pele antiga, não se acomodasse nunca à pele nova. (...)
Fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que, pessoalmente, não sinto que perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.
E não pense que estou a lhe sugerir tragédias. Tirando a média, não tive quinhão por demais pior que o dos outros. Houve muito pedaço duro, mas a vida é assim mesmo, a uns traz os seus golpes mais cedo e a outros mais tarde; no fim, iguala a todos.
Infância sem lágrimas, amada, protegida. Mocidade - mas a mocidade já é de si uma etapa infeliz. Coração inquieto que não sabe o que quer, ou quer demais. Qual será, nesta vida, o jovem satisfeito? Um jovem pode nos fazer confidências de exaltação, de embriaguez; de felicidade, nunca. Mocidade é a quadra dramática por excelência, o período dos conflitos, dos ajustamentos penosos, dos desajustamentos trágicos. A idade dos suicídios, dos desenganos e, por isso mesmo, dos grandes heroísmos. É o tempo em que a gente quer ser dono do mundo - e ao mesmo tempo sente que sobra nesse mesmo mundo. A idade em que se descobre a solidão irremediável de todos os viventes. (...)
Não sei mesmo como, entre as inúmeras mentiras do mundo, se consegue manter essa mentira maior de todas: a suposta felicidade dos moços. Por mim, sempre tive pena deles, da sua angústia e do seu desamparo.
Enquanto esta idade a que chegamos, você e eu, é o tempo da estabilidade e das batalhas ganhas. Já pouco se exige, já pouco se espera. E mesmo quando se exige muito, só se espera o possível. Se as surpresas são poucas, poucos também os desenganos. A gente vai se aferrando a hábitos, a pessoas e objetos. (...)
E depois há o capítulo da morte, sempre presente em todas as idades. Com a diferença de que a morte é a amante dos moços e a companheira dos velhos. Para os jovens ela é abismo e paixão. Para nós, foi se tornando pouco a pouco uma velha amiga, a se anunciar devagarinho: o cabelo branco, a preguiça, a ruga no rosto, a vista fraca, os achaques.
Velha amiga que vem de viagem e de cada porto nos manda um postal, para indicar que já embarcou.
QUEIROZ, Rachel de. Um alpendre, uma rede, um açude. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006. Texto adaptado.
É correto afirmar que a autora
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Além do tratamento da doença de base, a medicação adequada no manejo farmacológico do delirium decorrente de condição médica geral é
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A respeito da abordagem da desidratação, assinale a afirmação correta.
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A função social da escola varia de acordo com o tempo e o espaço. No Brasil, o debate da função social da escola está associado às tendências pedagógicas. Considerando o papel da escola nas diferentes tendências pedagógicas, relacione as colunas a seguir, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I
1. Tradicional
2. Renovadora Progressista
3. Tecnicismo
4. Crítico-social dos conteúdos
Coluna II
( ) Adequar as necessidades individuais ao meio social.
( ) Proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos científicos, buscando a transformação da sociedade.
( ) Preparar o homem intelectualmente e moralmente para que assuma sua posição na sociedade.
( ) Formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho.
( ) Assegurar a difusão dos conhecimentos sistematizados, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
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Atente às definições de Auditoria de Enfermagem apresentadas a seguir e assinale a correta.
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