Sebastiani (2008) discute sobre a organização dos espaços na Educação Infantil, enfatizando que se devem considerar as crianças inseridas nesse contexto de organização. Avalie o que se afirma sobre o que considerar da criança e desse contexto de organização.

I - Espaços e materiais, conforme idade e nível de autonomia da criança.

II - Lugar ainda não utilizado para apresentar as novas propostas de ensino.

III - Local adequado para desenvolver atividades tranquilas ou mais agitadas.

IV - Ambiente que mantenha os interesses e as atividades habituais da criança.

Está correto apenas o que se afirma em

Segundo Ostetto (2009, p.26), o relatório de atividades do grupo de crianças com as quais trabalha o professor da Educação Infantil faz uma sistematização das experiências vividas, num certo período de tempo, articulando a multiplicidade de atos e fatos que estiveram permeando o cotidiano na sala de aula.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as justificativas do relatório de atividades, tendo em vista a sua dimensão de documento da escola.

( ) Fundamenta a reunião de professores e de pais, o estudo e a avaliação da prática pedagógica em curso.

( ) Promove uma reflexão mais distanciada do trabalho da sala de aula e marca a história a ser partilhada com outros.

( ) Suscita reflexões e análises mais aprofundadas sobre os estudantes, o processo de conhecimento e a prática pedagógica.

( ) Registra o cotidiano do trabalho na sala de aula para que o professor possa corrigir no seu diário as anotações já feitas.

( ) Versa sobre o conjunto de ações que compõem as diversas situações de aprendizagem e se torna fonte de consulta para a elaboração de novos projetos.

( ) Compartilha os registros das experiências vividas com as próprias crianças da sala de aula, guardando para elas o conhecimento do que e como aconteceu o que se passou.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Conforme Ariosi (2013), a rotina é um processo estruturante da prática na Educação Infantil. É essencial na formação das crianças e precisa ser caracterizada pela constância de alguns quesitos.

Preencha corretamente as lacunas do texto sobre a rotina, conforme a constância dos quesitos.

Na construção da rotina é necessária uma constância de _________________ e que os encontros da turma aconteçam em momentos definidos, com uma constância de _________________. Para que o processo da rotina seja criado, também é fundamental que haja uma constância de _________________, em vista da construção da epistemologia do grupo, marcada pela constância de _________________.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é

Algumas instituições de Educação Infantil isolam-se do ambiente no qual estão inseridas e não desenvolvem um projeto educativo articulado com a comunidade. (DORNELLES; BARBOSA, in CRAIDY, 2011).

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as ações para estimular e fortalecer a interação família-escola-comunidade.

( ) Visitar espaços na comunidade como museus, teatros, shoppings, áreas de lazer e associações de bairros.

( ) Priorizar mais a participação dos familiares em reuniões de pais e menos em atividades de rotina na escola.

( ) Promover debates sobre temas como o do desenvolvimento da criança, suas características, sua forma de aprender e de brincar.

( ) Reservar um dia, a cada semana, para que profissionais da comunidade coordenem as atividades de contação de histórias.

( ) Organizar, na rotina da aula, momentos em que os pais possam participar, em interação com as crianças com jogos e brincadeiras.

( ) Fazer rodízio entre as mães para que possam conduzir as atividades da rotina da sala de aula.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Medel (2011) apresenta alguns critérios que considera básicos para elaborar planejamentos de qualidade, a partir do currículo da Educação Infantil. Na perspectiva dessa autora, associe corretamente o critério ao que é recomendado para a elaboração do planejamento.

CRITÉRIOS

1 - Contextualização e diversificação

2 - Seleção e gradação das aprendizagens esperadas

3 - Sistematização e flexibilidade

4 - Integralidade

5 - Participação

6 - Articulação

RECOMENDAÇÕES

( ) Enfatizar, no processo educativo, o trabalho coordenado, cooperativo e contínuo, envolvendo os diferentes agentes da escola.

( ) Cuidar, de modo metódico, do processo educativo, considerando-se as situações emergentes e os progressos na aprendizagem, evitando-se a improvisação.

( ) Zelar pelos níveis de aprendizagens dos alunos, desafiando-os e permitindo-lhes adquirir habilidades novas e mais completas.

( ) Responder às necessidades, aos atributos, às diferenças e aos interesses de aprendizagem dos alunos e às características do contexto familiar e da comunidade.

( ) Abordar todas as aprendizagens esperadas, de todos os núcleos e eixos de aprendizagem propostos no currículo.

( ) Enriquecer o planejamento com as reflexões e contribuições de toda a equipe pedagógica, alunos e família.

A sequência correta dessa associação é

O ambiente de aprendizagem, tanto fechado quanto ao ar livre, tem sido tema central na prática da Educação Infantil. Segundo Field (in VICKERY, 2016, p. 29), algumas das diretrizes que devem ser observadas na organização do ambiente são particularmente relevantes para que as crianças se tornem aprendizes ativos.

Um ambiente organizado para que as crianças se tornem aprendizes ativos NÃO deve possibilitar

Aos poucos, os rabiscos das crianças passam de formas emaranhadas e arredondadas para agrupamentos de rabiscos, bolinhas e traços soltos dos agrupamentos. (FILHO; KAERSCHER; CUNHA, in CRAIDY [org.], 2011, p. 46).

Qual é a conduta correta do educador infantil diante de um desenho sem formas reconhecíveis, feito por uma criança de três anos, que o nomeia como um carro?

Conforme orienta Fonseca (2018), a articulação entre cuidar, educar e brincar - eixos que fundamentam a prática na Educação Infantil - é subsídio para a ação do educador infantil.

Avalie o que se afirma sobre essa articulação na ação do educador infantil.

I - A parti r da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (1996), reforçou-se na ação articuladora do educador infantil o trabalho de cunho assistencial de guarda dos bebês, mediante as atividades na estimulação deles.

II - Na Educação Infantil, o educador ganha destaque no lugar de proponente de uma ação pedagógica intencional e planejada, mas isso pode colocar em segundo plano a função de construir o brincar criativo com o bebê.

III - No âmbito da Educação Infantil cuidar, educar e brincar fundamentam o trabalho no laço educador/ bebê e podem ser pensados como uma única ação, pois o brincar é atuante por efetivar-se como ato de cuidar/educar.

IV - O protagonismo do professor como mediador nas variadas experiências com os objetos de conhecimento, tem por consequência que o brincar deve ser entendido, no papel do educador, como no exercício pleno de suas funções.

Está correto apenas o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) faz recomendações sobre o trabalho com a Educação Infantil, pois se trata de uma etapa que é o início e o fundamento do processo educacional.

A esse respeito, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I - As creches e as pré-escolas, ao acolher as vivências e os conhecimentos construídos pela criança no ambiente da família e no contexto de sua comunidade e articulá-los em suas propostas pedagógicas, têm o objetivo de ampliar o seu universo de experiências, conhecimentos e habilidades

PORQUE,

II - para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento dessas crianças, a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são essenciais na integração família/escola.

A respeito das asserções é correto afirmar que

Entre as atividades de cuidados com as crianças de 0 a 3 anos, os educadores infantis dividem com os pais o papel de interlocutores responsáveis pela interação e significação da linguagem oral. (SALVADEO, in ARIOSI, 2013).

Nesse sentido, é correto afirmar que, para essa atividade não ficar comprometida, o educador precisa estar atento para