No ambito da Educação Infantil, as concepções pedagogicas contemporaneas tém enfatizado a centralidade do aluno no processo educativo, considerando suas necessidades e interesses como organizadores das praticas pedagogicas. A partir dessa perspectiva, analise as afirmativas a seguir.
| - A centralidade do aluno no processo educativo implica a observagdo das suas necessidades e interesse como ponto de partida para o planejamento das ações pedagogicas.
Il - O principio da necessidade e do interesse dos alunos constitui uma inovação exclusivamente contemporanea, inexistente nas concepções pedagógicas anteriores ao século XXI
IIl - As praticas pedagoógicas organizadas a partir dos interesses dos alunos tendem a se afastar de modelos tradicionais baseados na repeticdo mecéanica e na imposição de tarefas.
IV - A valorização das necessidades e interesses dos alunos elimina as relações de poder presentes nas praticas educativas desenvolvidas na Educação Infantil.
Estão corretas:

A temática da diversidade cultural no processo formativo da Educagéo Infantil ganhou maior centralidade a partir da promulgação da Lei nº 10.639/2003, posteriormente ampliada pela Lei nº 11.645/2008, bem como das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relagées Etnico-Raciais. Considerando essas normativas e suas implicações para as práticas pedaódgicas na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

Considerando — as contribuições dos estudos contemporâneos sobre a sexualidade infantil, especialmente no que se refere as manifestações da sexualidade no desenvolvimento da criança, assinale a alternativa correta.

A organização curricular da Educação Infantil, segundo os parâmetros da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), fundamenta-se na garantia dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, marque a afirmativa que não está de acordo com essa organização curricular.

O brincar consolidou-se como eixo estruturante das praticas pedagogicas na Educagao Infantil a partir de distintas concepgdes historicas sobre infancia, educagao e desenvolvimento humano. Considerando a organização curricular da Educação Infantil e o brincar como eixo dinamizador do curriculo, marque a alternativa que não corresponde a essa compreensão.

Moyles (2002) defende uma concepção de mediação docente em que o professor atua como iniciador, mediador e provedor de estrutura, reconhecendo a importancia da exploragdo e do brincar para a aprendizagem. Nesse contexto de concepção de mediação docente, marque a afirmativa que melhor descreve a função do professor mediador.

No ambito da organizção do trabalho pedagógico na Educação Infantil, compreendida como ação intencional, coletiva e historicamente situada, que envolve o planejamento, a execução e a avaliação das práticas educativas voltadas as crianças de zero a cinco anos, assinale a alternativa incorreta.

Considerando a fung&o social da escola publica no contexto do Estado Democrético de Direito, analise as afirmativas a seguir:
| - A dimensão democrática da escola esta relacionada a garantia de espagos e tempos que possibilitem o exercicio da participação no cotidiano escolar.
Il - A gestdo democratica pressupde a centralizagéo das decisões pedagógicas e administrativas na figura do diretor escolar.
IIl - A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares constitui um dos principios previstos na legislagao educacional brasileira
IV - O exercicio da cidadania no ambiente escolar ocorre, prioritariamente, por meio da assimilação individual de normas, desvinculada das praticas coletivas.
Estão corretas:

No contexto da Educagdo Infantil, as concepgdes de infancia e de literatura influenciam diretamente as práticas de leitura, a escolha dos livros e a forma como adultos e criangas se relacionam com os textos literarios. Estudos contemporaneos tém problematizado a compreensdo da literatura infantll como mero instrumento — pedagógico, destacando seu caráter histórico, cultural, estético e social, bem como o reconhecimento da criança como sujeito ativo na produção de sentidos. Considerando esse debate, analise as assertivas a seguir.
I. A noção moderna de infância, historicamente construída, contribuiu para que a literatura infantil fosse organizada — segundo — critérios de idade e desenvolvimento, — frequentemente — associando — as produções literárias a expectativas normativas sobre o comportamento e a aprendizagem das crianças.
Il. A literatura infantil, especialmente ao longo do século XX, passou a ser amplamente utilizada como recurso pedagógico, priorizando a transmissão de informações e valores morais, o que, em muitos casos, reduziu a centralidade da experiência estética e da imaginação infantil.
IIl Abordagens criticas à concepção adultocéntrica de infancia defendem a crianga como sujeito histérico e cultural, capaz de interagir com a literatura de forma criativa, atribuindo sentidos proprios aos textos, para aléem da simples assimilação de mensagens pré-definidas.
IV. As perspectivas tedricas que compreendem a literatura como pratica social defendem que o valor literario da obra reside exclusivamente em sua estrutura formal, podendo ser analisado de modo independente das relagdes historicas, culturais e sociais que envolvem autor, leitor e contexto.
Está incorreta:

Considerando a importância do planejamento e da rotina na Educação Infantil e sua relação com o processo de ensino-aprendizagem à luz das análises sobre o papel estruturante das rotinas pedagógicas, assinale a alternativa correta.