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Foram encontradas 120 questões.

1522830 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522830-1

Julgue os itens seguintes, considerando as ideias suscitadas pelo texto e a trajetória política do ensino da arte no Brasil.

As primeiras influências educacionais no Brasil ocorreram no período colonial, decorrentes da atuação dos jesuítas, que introduziram a dicotomia entre as artes liberais e a dos ofícios manuais.

 

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1522828 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522828-1

Julgue os itens seguintes, considerando as ideias suscitadas pelo texto e a trajetória política do ensino da arte no Brasil.

A reforma educacional de 1971 inseriu no currículo educacional a ideia de arte como prática polivalente (artes plásticas, música e artes cênicas).

 

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1522827 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522827-1

Julgue os itens seguintes, considerando as ideias suscitadas pelo texto e a trajetória política do ensino da arte no Brasil.

No período republicano, introduziu-se o ensino do desenho na educação em uma perspectiva antielitista e preparatória de mão de obra para o trabalho nas indústrias.

 

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1522826 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522826-1

A primeira figura retrata um ritual antropofágico de uma tribo indígena do Brasil, e a segunda figura mostra uma instalação do artista capixaba Hilal Sami Hilal. A respeito dessas duas obras, julgue os itens subsecutivos.

A primeira figura insere-se em contexto em que o argumento visual toma proeminência e conquista autonomia em relação ao texto.

 

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1522825 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522825-1

A primeira figura retrata um ritual antropofágico de uma tribo indígena do Brasil, e a segunda figura mostra uma instalação do artista capixaba Hilal Sami Hilal. A respeito dessas duas obras, julgue os itens subsecutivos.

Na primeira figura, a arte produzida tinha como objetivo a exploração do material etnográfico a partir de investigações formais.

 

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1522824 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522824-1

A primeira figura retrata um ritual antropofágico de uma tribo indígena do Brasil, e a segunda figura mostra uma instalação do artista capixaba Hilal Sami Hilal. A respeito dessas duas obras, julgue os itens subsecutivos.

A instalação, na segunda figura, é forma de fazer artístico recorrente na arte contemporânea.

 

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1522823 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522823-1

A primeira figura retrata um ritual antropofágico de uma tribo indígena do Brasil, e a segunda figura mostra uma instalação do artista capixaba Hilal Sami Hilal. A respeito dessas duas obras, julgue os itens subsecutivos.

As imagens de ambas as figuras ocupam o mesmo espaço de representação.

 

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1522822 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522822-1

A primeira figura retrata um ritual antropofágico de uma tribo indígena do Brasil, e a segunda figura mostra uma instalação do artista capixaba Hilal Sami Hilal. A respeito dessas duas obras, julgue os itens subsecutivos.

Na segunda figura, a instalação é construída pela interligação de diversos livros, que cria a ideia de um percurso labiríntico.

 

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1522821 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522821-1

Considerando o texto introdutório e a figura apresentada acima, julgue os itens que se seguem.

A distorção da forma humana, presente na obra, harmoniza-se com o espaço em que os corpos se movem.

 

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1522819 Ano: 2012
Disciplina: Educação Artística
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: SEDU-ES
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Enunciado 1522819-1

Considerando o texto introdutório e a figura apresentada acima, julgue os itens que se seguem.

Os traços curvos que condicionam as linhas de contorno dos corpos impõem o dinamismo da composição e formam os círculos que os bailarinos traçam no ar.

 

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