Foram encontradas 690 questões.
1723013
Ano: 2018
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Francês (Língua Francesa)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
L'expression " prenons donc le virage " (11) signifie, dans le contexte:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Um objeto de dimensões desprezíveis movimenta-se, sem girar, ao longo de uma trajetória retilínea desde o ponto A até o ponto B, percorrendo uma distância de 7,0 m. Nesse movimento, ele está sujeito a uma força, em módulo constante, que sempre aponta para o ponto C, que está localizado a 12 metros do chão. Para efeito de cálculos, o sen37º = cos53º = 3/5.
Se o trabalho realizado por essa força é de 40 J, o valor de F é de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
"As artes são linguagens que complementam a linguagem verbal. Susanne Langer, especialista em filosofia da arte, diz que existem três diferentes linguagens: a verbal, a científica e a presentacional. A linguagem presentacional é aquela que você não consegue traduzir em outras linguagens. Ela está presente na arte, que articula a vida emocional do ser humano. Um indivíduo com essas três linguagens bem desenvolvidas está apto a conhecer plenamente as outras áreas do conhecimento, a aproveitar mais o mundo que o cerca. Tirar o aluno da cadeira significa expandir seus sentidos. As artes visuais desenvolvem a capacidade de percepção visual, importante desde a alfabetização até a solução de grandes conflitos da adolescência. Para dar um exemplo: as palavras "bola" e "bota" têm a mesma configuração, o que, durante a leitura, pode dificultar a diferenciação entre elas. O ensino da arte contribui para exercitar essa percepção. A dança amplia a percepção do corpo. Desenvolve, assim como a música, o ritmo e o movimento. Exercita o equilíbrio, não só físico, mas mental. O teatro desenvolve a comunicação. Coloca em pauta o verbal, o sonoro, o visual e o gestual. Talvez seja a mais completa das artes incluídas na escola."
(BARBOSA, Ana Mae. Entrevista à Revista Época, 2016. Disponível em https://epoca.globo.com/ideias/noticia/2016/05/importancia-do-ensino-das-artes-na-escola.html
I - As artes visuais desenvolvem a capacidade de percepção visual
II - Manter o ensino da arte como subcomponentes do currículo contribui para uma formação completa no ensino básico.
III - A dança amplia a percepção do corpo. Desenvolve, assim como a música, o ritmo e o movimento. Exercita o equilíbrio, não só físico, mas mental.
IV - O teatro desenvolve a comunicação. Coloca em pauta o verbal, o sonoro, o visual e o gestual.
V - O conhecimento da arte envolve processos ligados ao afetivo e o emocional, porém exclui os da inteligência e do raciocínio.
É correto apenas o que se afirma em:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
"Pesquisa é a atividade científica pela qual descobrimos a realidade" (DEMO, 1987, p. 23). Analise as alternativas a seguir a respeito da pesquisa básica e da pesquisa aplicada.
I. A pesquisa básica objetiva gerar conhecimentos novos, úteis para o avanço da ciência, sem aplicação prática prevista;
II. A pesquisa aplicada objetiva gerar conhecimentos para a aplicação prática, dirigidos à solução dos problemas específicos;
III. A pesquisa aplicada se preocupa com o desenvolvimento do conhecimento pelo prazer de conhecer;
IV. A pesquisa básica serve-se da pesquisa aplicada para solucionar ações concretas;
São afirmativas corretas:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
1714065
Ano: 2018
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Provas:
Lea el fragmento y conteste las cuatro a continuación.
EL ESPAÑOL ANTE LA HEGEMONÍA DEL INGLÊS.
[…]
Si se analizan solamente los textos de las LDBs se puede pensar que las políticas públicas para la educación en el ámbito lingüístico siempre habían sido plurales, puesto que no determinaban ninguna lengua específica para la enseñanza de forma obligatoria. Pero esa situación se vio totalmente alterada con la implementación de la MP 746/2016, que pasa a tener una fuerte inclinación hacia el monolingüismo y la enseñanza del inglés como lengua funcional e ideológica. Es importante afirmar que la adquisición de una lengua no ocurre por imposición del sistema educativo. No basta que haya leyes que incluyan un determinado idioma en la rejilla disciplinar escolar para garantizar su aprendizaje. Y eso se puede verificar en Brasil, donde el inglés ha sido durante más de veinte años la única oferta a disposición de los estudiantes y que ahora se vuelve a repetir, sin que se hayan considerado los estudios llevados a cabo por las instituciones de formación docente. Como afirma Altenhofen (2011, p. 207), a partir de 1964, con la implementación de gobiernos militares dictatoriales, la oferta y el espacio de las lenguas desapareció del contexto educativo. Los acuerdos estratégicos firmados entre Brasil y Estados Unidos hicieron que el único idioma extranjero que se enseñara en los colegios fuera el inglés. Pocas excepciones lograron resistir, enseñando lenguas que eran de interés específico de algunas comunidades.
LORENCENA SOUZA, Henry Daniel. La reforma de la enseñanza media y la muerte de la pluralidad lingüística en la educación brasileña. Revista Digital de Políticas Lingüísticas. Año 9, Volumen 9, diciembre 2017, p. 45. ISSN 1853- 3256.
Teniendo en cuenta el contenido del fragmento, se puede decir que en la historia de la enseñanza de lenguas extranjeras en Brasil la Ley de Directrices y Bases de la Educación que ha reducido, por primera vez, la carga horaria de la asignatura de lenguas extranjeras en las escuelas es la:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Normalmente, em uma análise, para determinar a massa de uma amostra que será utilizada, é preciso realizar alguns cálculos, utilizando como informação o teor do analito descrito, por exemplo, em um rótulo de um medicamento.
Um analista, para determinar a concentração de Zn em um comprimido de um complexo vitamínico, seguiu o seguinte procedimento experimental para o preparo da amostra:
Dissolver um comprimido em água deionizada. Desgaseificar a amostra em banho de ultrassom por cerca de 5 min. Transferir, quantitativamente, a solução obtida para um balão volumétrico de 250,00 mL. Avolumar. (SOL A ). Tomar uma determinada alíquota da (SOL A ), transferir para um balão volumétrico de 100,00 mL e avolumar (SOL B ). O fator de diluição dessa etapa deve ser calculado levando-se em consideração a quantidade estimada de zinco na pastilha e a faixa de linearidade da curva de calibração.
A intenção do analista é preparar a solução-amostra (SOL B ) a uma concentração em torno de 0,4 mg. L-1. Sabendo que no rótulo consta uma concentração de Zn em torno de 10 mg/comprimido, o volume de alíquota da solução A tomado pelo analista será de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Acerca da cultura indígena, marque a alternativa INCORRETA:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O materialismo histórico é um dos fundamentos do socialismo científico. É o entendimento de que todos os acontecimentos da história, ocorrem a partir de fatores socioeconômicos, na maioria das vezes, ligados pelas lutas de classes. O materialismo histórico divide-se em infraestrutura e superestrutura. Segundo Marx, a infraestrutura, modo como tratava a base econômica da sociedade, determina a superestrutura, que é dividida em ideológica e política. Portanto, a visão que temos do mundo e a nossa forma de pensar são reflexos da base econômica de nossa sociedade.
A partir das ideias apresentadas no texto, assinale a opção que descreve a corrente teórica de Marx:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Raiz, caule e folha são os órgãos vegetativos de uma planta. Na floresta amazônica há diversos estratos e alguns exemplares de árvores de grande porte são castanheira-do-pará e sumaúma, ambas são dotadas de raiz:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Partindo do pressuposto de que a realidade social é produzida historicamente e, como tal, traz no seu interior contradições as quais ora acenam para a mudança ora para a reprodução das relações sociais, qualquer análise que se pretenda fazer em relação à educação, portanto, é imprescindível levar em consideração o contexto histórico-socialpolítico-cultural em que está inserida.
Ao se falar em fracasso escolar no interior da escola pública, entendemos que é preciso contextualizá-lo e historicizá-lo. As altas taxas de evasão e repetência não são recentes, mas um fenômeno presente há, pelos menos, seis décadas, e pouco se conseguiu fazer para alterá-las.
...
O fracasso escolar surgiu, quando a maioria da população, formado por membros das classes trabalhadoras urbanas e rurais, teve acesso à escola pública e gratuita. Situação esta que julgamos excessivamente injusta e inaceitável e sua superação requer aprofundamento e análise da questão.
Forgiarini, S. A. B. e Silva, J. C. da. (2008). Fracasso escolar no contexto da escola pública: entre mitos e realidades.
Sobre a história do fracasso escolar, assinale a alternativa correta:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container