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Foram encontradas 690 questões.

1710190 Ano: 2018
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Lea la cita y conteste las dos cuestiones a continuación.
"A aprendizagem de Língua Estrangeira aguça a percepção e, ao abrir a porta para o mundo, não só propicia acesso à informação, mas também torna os indivíduos, e, conseqüentemente, os países, mais bem conhecidos pelo mundo. Essa é uma visão de ensino de Língua Estrangeira como força libertadora de indivíduos e de países."
BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental. Língua Estrangeira. Brasília: MEC/SEF, 1998.
Teniendo en cuenta los presupuestos de los Parámetros Curriculares Nacionales - PCN (BRASIL, 1998), elija la opción que NO se relaciona con las premisas del documento:
 

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1710082 Ano: 2018
Disciplina: História
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
O quadro abaixo de autoria do artista britânico John Weesop retrata a execução do Rei inglês Carlos I, da Inglaterra em 1649. Carlos I foi executado em praça pública após suas tropas serem derrotadas para as tropas comandadas por Oliver Cromwell. Esse episódio foi um dos fatos marcantes da Revolução Inglesa. Considerando a imagem acima, que se refere ao período da Revolução Inglesa, avalie as afirmações a seguir.
I - A Revolução Inglesa foi uma das primeiras revoluções burguesas da história. A burguesia da Inglaterra almejava reformular a estrutura política, combater o Estado absolutista da dinastia Tudor e instaurar uma Monarquia Parlamentarista.
II - A Revolução Inglesa não pode ser explicada por apenas um fator, processo ou fato isolado. Ela possui múltiplas causas - econômicas, políticas, religiosas - que motivaram a eclosão do movimento contra o rei.
III - O processo revolucionário teve fim com a Revolução Gloriosa que instaurou a República na Inglaterra e legitimou Oliver Cromwell como o primeiro presidente inglês.
Enunciado 1710082-1
É correto o que se afirma em:
II
I e II
 

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1709921 Ano: 2018
Disciplina: Engenharia Eletrônica
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Considere o circuito lógico dado na figura abaixo:
Enunciado 1709921-1
O valor da variável booleana x é igual a:
 

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1709633 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Justiça Social - Justiça ecológica
Entre os muitos problemas que assolam a humanidade, dois são de especial gravidade: a injustiça social e a injustiça ecológica. Ambos devem ser enfrentados conjuntamente se quisermos pôr em rota segura a humanidade e o planeta Terra.
A injustiça social é coisa antiga, derivada do modelo econômico que, além de depredar a natureza, gera mais pobreza que pode gerenciar e superar. Ele implica grande acúmulo de bens e serviços de um lado à custa de clamorosa pobreza e miséria de outro. Os dados falam por si: há um bilhão de pessoas que vive no limite da sobrevivência com apenas um dólar ao dia. E há 2,6 bilhões (40% da humanidade ) que vive com menos de dois dólares diários. As consequências são perversas. Basta citar um fato: contam-se entre 350-500 milhões de casos de malária com um milhão de vítimas anuais, evitáveis.
Essa antirrealidade foi por muito tempo mantida invisível para ocultar o fracasso do modelo econômico capitalista feito para criar riqueza para poucos e não bem-estar para a humanidade.
A segunda injustiça, a ecológica, está ligada à primeira. A devastação da natureza e o atual aquecimento global afetam todos os países, não respeitando os limites nacionais nem os níveis de riqueza ou de pobreza. Logicamente, os ricos têm mais condições de adaptar-se e mitigar os efeitos danosos das mudanças climáticas. Face aos eventos extremos, possuem refrigeradores ou aquecedores e podem criar defesas contra inundações que assolam regiões inteiras. Mas os pobres não têm como se defender. Sofrem os danos de um problema que não criaram. Fred Pierce, autor de "O terremoto populacional" escreveu no New Scientist de novembro de 2009: "os 500 milhões dos mais ricos (7% da população mundial) respondem por 50% das emissões de gases produtores de aquecimento, enquanto 50% dos países mais pobres (3,4 bilhões da população) são responsáveis por apenas 7% das emissões". Esta injustiça ecológica dificilmente pode ser tornada invisível como a outra, porque os sinais estão em todas as partes, nem pode ser resolvida só pelos ricos, pois ela é global e atinge também a eles. A solução deve nascer da colaboração de todos, de forma diferenciada: os ricos, por serem mais responsáveis no passado e no presente, devem contribuir muito mais com investimentos e com a transferência de tecnologias e os pobres têm o direito a um desenvolvimento ecologicamente sustentável, que os tire da miséria.
Seguramente, não podemos negligenciar soluções técnicas. Mas sozinhas são insuficientes, pois a solução global remete a uma questão prévia: ao paradigma de sociedade que se reflete na dificuldade de mudar estilos de vida e hábitos de consumo. Precisamos da solidariedade universal, da responsabilidade coletiva e do cuidado por tudo o que vive e existe (não somos os únicos a viver neste planeta nem a usar a biosfera ). É fundamental a consciência da interdependência entre todos e da unidade Terra e humanidade. Pode-se pedir às gerações atuais que se rejam por tais valores se nunca antes foram vividos globalmente? Como operar essa mudança que deve ser urgente e rápida?
Talvez somente após uma grande catástrofe que afligiria milhões e milhões de pessoas, poder-se-ia contar com esta radical mudança, até por instinto de sobrevivência. A metáfora que me ocorre é esta: nosso pais é invadido e ameaçado de destruição por alguma força externa. Diante desta iminência, todos se uniriam, para além das diferenças. Como numa economia de guerra, todos se mostrariam cooperativos e solidários, aceitariam renúncias e sacrifícios a fim de salvar a pátria e a vida. Hoje a pátria é a vida e a Terra ameaçadas. Temos que fazer tudo para salvá-las.
Fonte: BOFF, Leonardo. Correio Popular, 2013.
"A devastação da natureza e o atual aquecimento global afetam todos os países, não respeitando os limites nacionais nem os níveis de riqueza ou de pobreza. Logicamente, os ricos têm mais condições de adaptar-se e mitigar os efeitos danosos das mudanças climáticas".
A partir do trecho destacado, infere-se que:
 

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1709453 Ano: 2018
Disciplina: Química
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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Para o preparo das soluções de fluoreto, é necessário atenção redobrada em relação ao pH da solução, pois o ajuste indevido pode ocasionar perda de fluoreto por ocasião do equilíbrio:
!$ H^+ + F^- \leftrightharpoons HF !$ !$ pKa=3,2 !$
Para manter a integridade do fluoreto em solução, é necessário a utilização de uma solução-tampão como solvente. 100 mL de uma solução de Fluoreto 10-3 mol/L é preparado utilizando uma solução-tampão de pH 3,5. a partir da solução-mãe, descrita anteriormente. Considerando o equilíbrio do HF apresentado anteriormente, a razão entre a
concentração restante de fluoreto e a razão de HF é de (Dados - log 5 = 0,30):
 

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1709432 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
A formação do tradutor/intérprete línguas de sinais/línguas orais vai além do conhecimento das línguas. Esse profissional deve ter uma formação plural e interdisciplinar, visando a seu trânsito na polissemia das línguas, nas esferas de significação e nas possibilidades de atuação frente à difícil tarefa da tradução/interpretação. LACERDA, Cristina B.F. de. Intérprete de Libras: em atuação na educação infantil e no ensino fundamental. 3.ed. Porto Alegre: Mediação, 2011. p. 24.
A respeito da formação de tradutores/intérpretes Libras/Português, é correto afirmar que:
 

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1709206 Ano: 2018
Disciplina: Física
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Trevas! Luz! a Explosão do Universo
Vou cair na gandaia com a minha batería,
No balanço da mulata, a explosão de alegría.
Lá vem a Viradouro aí, meu amor.
É big-bang, coisa igual eu nunca vi, que esplendor
Vem das trevas, tudo pode acontecer,
A noite vira dia, luz de um novo amanecer.
Vai meu verso buscar a terra em embrião,
Da poeira do universo, desabrocha a natureza em
Expansão.
Óh, Mãe Iemanjá, deusa das águas, Nanã, deixa o solo
Se banhar.
Orá, Iê, Iê, ô, mamãe Oxum, vem com ondinas reinar,
Orá, Iê, Iê, ô, mamãe Oxum, vem com ondinas reinar,
No fogo, a salamandra a dançar, as pombas brancas
Simbolizando o ar.
Explodem as maravilhas, vejo a vida brilhando afinal,
Surge o homem iluminado, com hinos de luta e cantos
De paz,
É o equilíbrio entre o bem e o mal, e com o coração
Nessa folia…
Disponível em https://www.letras.mus.br/unidos-do-viradouro-r- Acesso em 01/6/2018.
A ciência já foi inserida no samba enredo da Escola de Samba Unidos do Viradouro, que desfilou em 1997, na Sapucaí do Rio de Janeiro. Leia a letra do samba enredo: "Trevas! Luz! a Explosão do Universo", para responder a questão abaixo:
Marque a alternativa correta sobre a teoria do big bang, também conhecida como teoria da grande explosão:
 

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1709017 Ano: 2018
Disciplina: Português
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Em quais palavras são usadas as mesmas regras de acentuação de Aquáticas:
 

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1708964 Ano: 2018
Disciplina: Física
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
Dentro de um cilindro hermético, há um êmbolo muito fino e de massa desprezível, o qual pode deslizar sem atrito dentro do cilindro. O êmbolo separa o cilindro em duas cavidades. Na região acima do êmbolo, há uma mola ideal, cuja posição de equilíbrio se encontra no fundo do cilindro. Nessa região acima do êmbolo, foi feito o vácuo. Na cavidade abaixo do êmbolo, se injeta um gás ideal que faz o êmbolo subir até uma altura de 5,0 cm, quando se estabelece o equilíbrio a uma temperatura T. O gás no interior da cavidade é então aquecido até que sua temperatura quadruplique.
Enunciado 1708964-1
Com base no enunciado acima, podemos afirma que o equilíbrio estabelece-se a uma altura h igual a:
 

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1708297 Ano: 2018
Disciplina: Geografia
Banca: Instituto Acesso
Orgão: SEDUC-AM
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A questão ambiental tem sido fonte de intensos debates entre diferentes países. Um dos elementos que mais chamam a atenção tem sido a questão das mudanças climáticas em escala planetária. Um dos instrumentos em nível de governança mundial para conter os efeitos de tais mudanças tem sido um conjunto de acordos e tratados internacionais sobre o clima. O mais importante deles é o Protocolo de Kyoto. Sobre o mesmo, avalie as afirmações abaixo:
I - O ponto central do Protocolo de Kyoto é a redução da emissão dos gases causadores do efeito estufa.
II - Os Estados Unidos, mesmo com prováveis restrições ao seu desenvolvimento industrial, foram signatários do acordo desde o primeiro momento de formulação do mesmo.
III - O protocolo de Kyoto apresenta metas universais para serem atingidas por todos os países signatários, indistintamente.
IV - Há críticas da comunidade internacional com relação às metas de redução de emissões de países como China e Índia.
Estão corretas:
 

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