Pereira (2009), em suas pesquisas, analisa a produção de textos (orais e escritos) como ponto de partida e de chegada de todo o processo de ensino/aprendizagem da língua. Em relação ao ensino da língua portuguesa, destaca que o professor deveria centrar-se em

Pereira (2009) afirma que as crianças surdas, na maioria das vezes, chegam à escola sem conhecimento da língua usada na escola e com pouco conhecimento de mundo. Logo são inseridas na linguagem escrita. Essa problemática se dá por

Klein (in Skliar, 1998), ao refletir sobre o surdo trabalhador, destaca que, numa lógica contrária à normalização dos sujeitos,

De acordo com a proposta educacional bilíngue para a educação de surdos, o professor deverá considerar

Daniele, estudante surda do Ensino Fundamental, apresenta um grau de surdez profunda e demonstra dificuldade em acompanhar as disciplinas de português e história. Para Lunardi (in Skliar, 1998), distrações como essa indicam a necessidade de se construir um currículo que celebre a diferença e ofereça uma educação

A educação multicultural seria um veículo eficaz para as trocas sociais emancipatórias. A escola precisa se comprometer a realizar junto com os alunos surdos uma crítica social, com o objetivo de

Diante do imaginário social e representação do surdo, Skliar (1998) argumenta que a escola atual deverá romper com o trabalho de obra de caridade para ver o surdo como

As diferenças existentes entre grupos e no interior dos grupos culturais estão presentes na escola moderna. Na escola para surdos, normalmente ocorre a desconsideração deste sujeito. Skliar (1998) afirma que a escola está pautada

Tenho uma amiga que não procuro muito. Usa aparelho de audição. Ela não se aceita como surda. Ela não quer estar no mundo dos surdos e tudo faz para ser oralizada. Tem poucos amigos. ... não tem uma boa voz ... ela também não conhece sinais. A identidade desta pessoa surda pode ser classificada como

Goldfeld (2008) afirma que os surdos que não têm acesso à língua de sinais apresentam as seguintes características: