Atualmente o bilinguismo ocupa um grande espaço no cenário científico mundial. Para essa abordagem,

No Brasil, três abordagens foram relevantes e representativas no trabalho com surdos, em diferentes épocas. São elas:

Uma abordagem que estuda a linguagem sob a óptica social e que reflete sobre a sua fluência no desenvolvimento cognitivo do indivíduo é a

Em meados do século XIX chegou ao Brasil, trazido pelo imperador D. Pedro II, para iniciar um trabalho de educação de duas crianças surdas, com bolsa de estudos paga pelo governo, o professor surdo

Vygotsky (in Goldfeld, 2002) afirma que a surdez é a deficiência que causa maiores danos para o indivíduo. Para ele, os problemas da surdez são decorrentes de questões

No Brasil, o bilinguismo, implantado em escolas e clínicas na década de 90, se divide em dois tipos: bilinguismo composto e paralelo. Goldfeld, 2002, faz a seguinte conceituação:

Ciccone (in Goldfeld, 2002) afirma que na história da Educação de Surdos, no Brasil, encontramos três filosofias educacionais. São elas:

I. Oralismo: procura igualar os surdos aos ouvintes.

II. Comunicação Total: convive com a diferença procurando aproximar os surdos dos ouvintes.

III. Bilinguismo: procura igualar a família ouvinte aos surdos.

Está correto o que se afirma APENAS em

Segundo Goldfeld (2002), a língua para os adeptos a filosofia oralista é

Para Mittler (2003), os professores devem adotar ações específicas para responder às necessidades diversas dos alunos por meio da criação de ambientes de aprendizagem

Segundo a Resolução no 11/2008, da Secretaria de Educação de São Paulo, os alunos com necessidades educacionais especiais ingressantes na rede estadual de educação deverão ser matriculados