Quando os portugueses chegaram ao Brasil encontraram índios que acreditavam que qualquer objeto deve ser executado de modo a que o resultado seja perfeito. Com base nos conhecimentos sobre a arte indígena brasileira précabralina, aponte a resposta correta:

Aponte características nas obras do pintor renascentista alemão Albrecht Dürer que também estão presentes nas obras de artistas italianos da época do Renascimento:

A construção da catedral de Notre-Dame de Paris introduziu um elemento arquitetônico muito usado ainda hoje em construções modernas (desenho). É uma peça que transmite a pressão de uma abóbada da parte superior de uma parede para os contrafortes externos. Isso fez com que as paredes laterais não tivessem mais a função de sustentar as abóbadas e, assim,o edifício gótico pôde abusar do emprego das grandes aberturas. Como é chamado este importante elemento arquitetônico?

A Idade Média foi considerada a "Idade das Trevas" graças a guerras, invasões bárbaras, crises e desigualdades sociais, mas esta terminologia negativa não faz jus às grandes criações artísticas que também aconteceram nesta época. Analise as afirmações abaixo que dizem respeito à arte bizantina:

I- Construções com cúpulas muito altas, levando a sentimentos de universalidade e poder absolutos.

II- Construções muito pesadas, baixas, com muitas janelas.

III- Colunas com capitéis decorados e mosaicos ricamente trabalhados.

IV- Igrejas espaçosas e muito grandes com cúpulas cobertas de decorações suntuosas.

Assinale a alternativa que contempla todos e somente os itens corretos.

Após a morte de Jesus Cristo, seus ensinamentos começaram a ser divulgados por seus discípulos. Mas todo aquele que professava a fé cristã corria o risco de ser perseguido, torturado e morto. Por causa destas perseguições, os cristãos enterravam seus mortos em catacumbas, locais que lhes serviam de cemitério subterrâneo e onde podiam realizar rituais religiosos. Aos poucos, estes espaços muito simples começaram a receber pinturas nas paredes como decoração. Mas, quem criava estas pinturas não eram os grandes artistas e sim pessoas simples, do povo. A partir da oficialização da religião cristã, porém, a arte se transforma completamente. Nas figuras abaixo, estão exemplos destas duas fases distintas, que são, respectivamente:

Analise a seguinte afirmação: "A perspectiva é uma configuração racionalista do espaço, ela determina e define plasticamente os objetos, conferindo às imagens, a ilusão do real. O artista, individualista, cria num estilo próprio característico". A que movimento histórico pertence este pensamento?

A civilização grega antiga e os etruscos inspiraram grande parte da cultura de Roma. A Roma antiga, por sua vez, contribuiu grandemente para o desenvolvimento do mundo ocidental não só na arte, mas, também, no direito, na tecnologia, nas formas de governo, etc. Com relação às influências que os romanos antigos sofreram dos gregos e dos etruscos, considere as afirmações a seguir para assinalar a alternativa correta.

I- A arte grega influenciou a arte romana pelo ideal de beleza.

II- A arte grega trouxe idealismo para a arte romana.

III- Os etruscos trouxeram para os romanos, aspectos práticos associados à realidade.

IV- O arco é um elemento arquitetônico desenvolvido pelos romanos, graças à influência grega.

A cultura romana deixou inúmeras colaborações para as gerações futuras, entre elas, a invenção do cimento, os códigos legislativos, o saneamento, a água encanada, os arcos e as abóbadas. Com relação a estes últimos, podemos afirmar que:

Analise a charge acima de Francesco Tonucci, denominada "O lugar na sala de aula" (1968). Nesse contexto a prática educativa está definida em um processo de ensino:

"Finalidade é uma palavra crucial na opinião de Danilo Gandin, do Instituto Latino-Americano de Planejamento Participativo e autor de Planejamento na Sala de Aula. Ele chama essa etapa de o 'para quê' do trabalho docente. Todo professor deve aproveitar esse momento de reflexão, no início do ano, para sair do nível do 'como e com o que fazer', que estão ligados aos conteúdos, para pensar no 'que fazer e para quê'." (Nova Escola, jan/2010) Neste contexto, planejar pressupõe:

I- Considerar os aspectos sociais da comunidade, os problemas e as necessidades locais.

II- O professor assumir seu papel e considerar esta pratica como organização de intencionalidades.

III- Apresentar como elementos básicos a finalidade, a realidade e o plano de ação.

IV- Desconsiderar a diversidade cultural, vivência e o conhecimento entre os alunos.

V- Desenvolver uma trajetória que envolva apenas os conteúdos e os conhecimentos dos professores.

Assinale a alternativa que contempla somente itens corretos.