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Das alternativas apresentadas a seguir, qual NÃO compõe o perfil com que foi criado o nível superior de ensino no Brasil?
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Assinale a alternativa que completa adequadamente os espaços na frase:
“___ a sele___ dos alunos fica___ na mão das empre___, ___ garant____ que o aluno não compra____ a vaga do Pro-UNI?”
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Em relação ao ensino superior, constituem diretrizes do PNE:
I. A produção de conhecimento é a base do desenvolvimento científico e tecnológico e este é que está criando o dinamismo das sociedades atuais.
II. A efetiva autonomia das universidades, a ampliação da margem de liberdade das instituições não-universitárias e a permanente avaliação dos currículos constituem medidas tão necessárias quanto urgentes, para que a educação superior possa enfrentar as rápidas transformações por que passa a sociedade brasileira e constituir um pólo formulador de caminhos para o desenvolvimento humano em nosso país.
III. As instituições não vocacionadas para a pesquisa, mas que praticam ensino de qualidade e, eventualmente, extensão, têm um importante papel a cumprir no sistema de educação superior e sua expansão, devendo exercer inclusive prerrogativas da autonomia.
IV. Ressalte-se a importância da expansão de vagas no período noturno, destacando-se a necessidade de se garantir o acesso a laboratórios, bibliotecas e outros recursos que assegurem ao aluno-trabalhador o ensino de qualidade a que tem direito nas mesmas condições de que dispõem os estudantes do período diurno.
São verdadeiras as afirmativas:
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Lendo o trecho “Os investimentos em educação realizados a partir dos governos militares alteraram, entre os anos de 1980 a 2006, o papel da educação na desigualdade de renda na economia brasileira”, pode-se afirmar que:
I – A preposição “em”, nas estruturas “na desigualdade” e “na economia” constitui casos de concordância nominal.
II – A expressão “a partir dos” aponta, extra-textualmente, para uma época da política brasileira.
III – A forma verbal “alteraram” relaciona-se com os investimentos em educação.
Está(ão) corretas:
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A aproximação do Serviço Social brasileiro à tradição marxista possibilitou:
I - Dinamizar a produção de conhecimento no Serviço Social.
II – Institucionalizar a profissão.
III – Iluminar a intervenção sócio-profissional.
IV – A superar a questão social.
V – Compreender o significado social da profissão.
Estão corretas as alternativas:
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Na década de 1980, o Serviço Social brasileiro buscou construir um novo projeto profissional expressando seu rompimento com as matrizes conservadoras. Este projeto:
I – Posiciona-se em favor do empreendedorismo no mundo do trabalho.
II – Implica no compromisso com o aprimoramento intelectual do assistente social.
III – Afirma a recusa intransigente do pluralismo tanto na sociedade quanto no exercício profissional.
IV – Prioriza a dimensão interventiva da profissão.
V – Está vinculado à construção de uma nova ordem societária.
Estão INCORRETAS as alternativas:
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A Lei 8.080/90 traz uma concepção avançada de saúde. O seu artigo 3º prevê que os níveis de saúde da população expressam a organização social e econômica do país e afirma que a alimentação, a moradia, o saneamento básico, o meio ambiente, o trabalho, a renda, a educação, o transporte, o lazer e o acesso aos bens e serviços essenciais são:
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As pesquisas sociais, tanto por seus objetivos quanto pelos procedimentos que as envolvem, são diferentes entre si. No que parece haver consenso por parte da maioria dos autores, todo processo de pesquisa social envolve:
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Responda a questão, com base no Texto II
Texto II
Qualificação profissional, como ela faz falta!
Existe uma unanimidade no mercado de trabalho: qualificação faz muita falta. Essa é uma verdade sentida na pele tanto por profissionais quanto por empregadores. Os profissionais podem nem notar, talvez imaginando que “apenas um diploma basta” – pode até mesmo ser um diploma de nível superior. No entanto, muitos não se dão conta de que chegariam mais longe em suas carreiras e conseguiriam salários mais atrativos se investissem, direta (pagando do próprio bolso, na medida do possível) ou indiretamente (buscando apoio das empresas em que trabalham), na própria especialização.
As empresas também sentem, talvez mais diretamente, os efeitos da falta de qualificação. No final do ano passado, o IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – divulgou um estudo que revela que apenas 18% dos desempregados brasileiros têm requisitos necessários para serem absorvidos pelo mercado de mão-de-obra especializada. A realidade aponta que há oportunidades, mas falta gente preparada para aproveitá-las.
Há, porém, casos notáveis de programas mantidos por empresas, especialmente de grande porte, visando à qualificação da mão-de-obra. Essas empresas utilizam-se de institutos que formam profissionais capacitados para seu negócio ou formam parcerias com instituições de ensino.
A educação, que é a mãe da qualificação, é a chave de um ciclo virtuoso que inevitavelmente resulta no crescimento do país e na redução das abismais desigualdades sociais. O caminho é esse, inevitavelmente.
(Jornal da Paraíba – Caderno Concursos e Empregos, domingo, 4 de maio de 2008, p. 1). Com adaptação.
Considerando o registro escrito formal e a manutenção do sentido, a oração “pagando do próprio bolso”, no primeiro parágrafo, deveria ser reescrita como:
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Das alternativas a seguir apresentadas, qual NÃO constitui objetivo do Programa Incluir: Acessibilidade na Educação Superior?
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