Foram encontradas 65 questões.
O tradutor-intérprete faz uso de diferentes estratégias para desempenhar melhor seu trabalho. Entre essas estratégias, é comum que o profissional busque subsídios tanto internos quanto externos para auxiliá-lo no processo de tradução/interpretação de um texto (Alves, Magalhães e Pagano, 2003). Sob essa perspectiva, o intérprete, no momento de sua atuação, pode fazer uso das seguintes estratégias, EXCETO:
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Instruções: Leia os textos 2 e 3 para responder a questão.
TEXTO 2
Fonte: Disponível em: http://mundodaquimica2010.
blogspot.com.br/2010/12/charge-preserve-agua.html Acesso em: 11 ago 2014.
TEXTO 3
Fonte: LIMA. Clóvis. Disponível em: http://geografianovest.
blogspot.com.br/2012/06/desmatamento-em-charges.html. Acesso em: 11 ago 2014.
Leia os fragmentos e assinale a alternativa que apresenta problema de paralelismo sintático:
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“Todos nós sabemos intuitivamente que a tradução de um texto se faz por partes. Em princípio, parece-nos natural que essas partes sejam construídas sequencialmente no texto de chegada, tomando-se por base a estrutura do texto de partida” (Alves et al., 2003, p. 29). Os Estudos da Tradução dão a essas partes o nome de Unidades de Tradução (UTs). As alternativas correspondem ao conceito de UT, EXCETO:
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Segundo o Regimento Geral da Universidade Federal de Lavras, cometer ato de ofensa, desrespeito, desobediência, desacato ou qualquer ato que implique indisciplina; descumprir normas e regulamentos da Instituição, bem como praticar conduta incompatível com a dignidade universitária constituem infrações disciplinares. Considerando a gravidade do caso, é passível a penalidade, EXCETO:
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Numere a Coluna II de acordo com a Coluna I:
Coluna I
1 – Verbos sem concordância
2 -Verbos com concordância
3- Verbos manuais
2 -Verbos com concordância
3- Verbos manuais
Coluna II
( ) São verbos que mimetizam uma mão segurando um objeto, ou seja, esses verbos incorporam o objeto instrumental na forma da mão utilizada.
( ) Exemplos: PENSAR, GOSTAR, COMER.
( ) Esses verbos apresentam um movimento ou uma orientação associados ao locus de cada argumento (sujeito, objeto e/ou locativo).
( ) Exemplos: CORTAR-COM-TESOURA, PINTAR-COM-ROLO, CORTAR-COM-FACA.
( ) São verbos que não apresentam nenhum movimento ou orientação associados aos loci (localizações) de seus argumentos.
( ) Exemplos: DAR, AVISAR, PERGUNTAR.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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Quanto às diferentes abordagens de ensino voltadas às pessoas surdas, numere proposições a seguir, de acordo com a legenda:
LEGENDA
1 – Oralismo
2 – Comunicação Total
3 – Bilinguismo
2 – Comunicação Total
3 – Bilinguismo
( ) Busca capacitar a pessoa surda para utilizar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral. Dessa forma, os recursos educacionais têm como finalidade a reabilitação da fala e a normalização dos alunos com surdez.
( ) O objetivo é fazer com que o surdo desenvolva sua língua natural e a língua falada em seu país, na modalidade escrita. Assim, a língua de sinais é considerada como primeira língua da pessoa surda e, a língua portuguesa, no caso de surdos brasileiros, como sua segunda língua.
( ) O congresso internacional de educadores de surdos, realizado em Milão, na Itália em 1880, também conhecido como congresso de Milão, considerou essa abordagem de ensino como sendo a mais adequada para a educação de surdos.
( ) Representa um modelo de transição, em que a ênfase é dada à comunicação. Dessa forma, utilizam-se todos os recursos possíveis e disponíveis, tais como sinais, oralidade, gestos, mímicas, teatro e ilustrações.
( ) O surdo tem o direito de ter acesso à educação através de sua língua natural, a língua de sinais, com a finalidade de desenvolver a linguagem, o pensamento, a cognição, a consciência e sua identidade como qualquer outro indivíduo.
( ) Surgida na década e 1970, teve como principal mérito o retorno da língua de sinais na educação e surdos. Contudo, o uso simultâneo dos sinais e de outros códigos comunicativos acabou por fazer da prática bimodal o centro dessa abordagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
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Quanto à formação de Tradutores e Intérpretes de Língua de Sinais (TILS) no Brasil, é CORRETO afirmar que:
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Em relação à atuação do intérprete de Libras, assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE à sua forma de atividade.
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TEXTO 1
REUSO DE ÁGUA
A reutilização ou reuso de água [...] não é um conceito novo e tem sido praticado em todo o mundo há muitos anos. Existem relatos de sua prática na Grécia Antiga, com a disposição de esgotos e sua utilização na irrigação. No entanto, a demanda crescente por água tem feito do reuso planejado da água um tema atual e de grande importância. Nesse sentido, deve-se considerar o reuso de água como parte de uma atividade mais abrangente que é o uso racional ou eficiente da água, o qual compreende também o controle de perdas e desperdícios, e a minimização da produção de efluentes e do consumo de água.
Dentro dessa ótica, os esgotos tratados têm um papel fundamental no planejamento e na gestão sustentável dos recursos hídricos como um substituto para o uso de águas destinadas a fins agrícolas e de irrigação, entre outros. Ao liberar as fontes de água de boa qualidade para abastecimento público e outros usos prioritários, o uso de esgotos contribui para a conservação dos recursos e acrescenta uma dimensão econômica ao planejamento dos recursos hídricos.
O “reuso” reduz a demanda sobre os mananciais de água devido à substituição da água potável por uma água de qualidade inferior. Essa prática, atualmente muito discutida, posta em evidência e já utilizada em alguns países é baseada no conceito de substituição de mananciais. Tal substituição é possível em função da qualidade requerida para um uso específico. Dessa forma, grandes volumes de água potável podem ser poupados pelo reuso quando se utiliza água de qualidade inferior (geralmente efluentes pós-tratados) para atendimento das finalidades que podem prescindir desse recurso dentro dos padrões de potabilidade.
Fonte: CETESB. Reuso de água. Disponível em:
http://www.cetesb.sp.gov.br/agua/%C3%81guas-Superficiais/39-Reuso-de-%C3%81gua. Acesso em: 11 ago 2014.
O sinal de pontuação mais adequado para ocupar o espaço entre parênteses é
os esgotos tratados têm um papel fundamental no planejamento e na gestão sustentável dos recursos hídricos ( ) pois funcionam como um substituto para o uso de águas destinadas a fins agrícolas e de irrigação, contribuem para a conservação dos recursos e acrescentam uma dimensão econômica ao planejamento dos recursos hídricos.
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TEXTO 1
REUSO DE ÁGUA
A reutilização ou reuso de água [...] não é um conceito novo e tem sido praticado em todo o mundo há muitos anos. Existem relatos de sua prática(I) na Grécia Antiga, com a disposição de esgotos e sua utilização na irrigação. No entanto, a demanda crescente por água tem feito do reuso planejado da água um tema atual e de grande importância. Nesse sentido, deve-se considerar o reuso de água como parte de uma atividade mais abrangente que é o uso racional ou eficiente da água, o qual(II) compreende também o controle de perdas e desperdícios, e a minimização da produção de efluentes e do consumo de água.
Dentro dessa ótica(III), os esgotos tratados têm um papel fundamental no planejamento e na gestão sustentável dos recursos hídricos como um substituto para o uso de águas destinadas a fins agrícolas e de irrigação, entre outros. Ao liberar as fontes de água de boa qualidade para abastecimento público e outros usos prioritários, o uso de esgotos contribui para a conservação dos recursos e acrescenta uma dimensão econômica ao planejamento dos recursos hídricos.
O “reuso” reduz a demanda sobre os mananciais de água devido à substituição da água potável por uma água de qualidade inferior. Essa prática, atualmente muito discutida, posta em evidência e já utilizada em alguns países é baseada no conceito de substituição de mananciais. Tal substituição é possível em função da qualidade requerida para um uso específico. Dessa forma, grandes volumes de água potável(IV) podem ser poupados pelo reuso quando se utiliza água de qualidade inferior (geralmente efluentes pós-tratados)(IV) para atendimento das finalidades que podem prescindir desse recurso dentro dos padrões de potabilidade.
Fonte: CETESB. Reuso de água. Disponível em:
http://www.cetesb.sp.gov.br/agua/%C3%81guas-Superficiais/39-Reuso-de-%C3%81gua. Acesso em: 11 ago 2014.
Considerando os mecanismos de coesão textual, analise as proposições abaixo.
I – A expressão “relatos de sua prática” retoma a expressão “reutilização ou reuso de água”
II – A expressão “o qual” retoma a expressão “reuso de água”
III – A expressão “dentro dessa ótica” refere-se ao uso racional ou eficiente da água por meio de procedimentos diversos.
IV – A expressão “geralmente efluentes pós-tratados” recupera a expressão “água potável”.
II – A expressão “o qual” retoma a expressão “reuso de água”
III – A expressão “dentro dessa ótica” refere-se ao uso racional ou eficiente da água por meio de procedimentos diversos.
IV – A expressão “geralmente efluentes pós-tratados” recupera a expressão “água potável”.
Assinale a alternativa CORRETA.
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