Foram encontradas 45 questões.
Vani Moreira Kenski (2010) analisa os novos posicionamentos necessários ao professor e à escola diante das novas tecnologias.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre as propostas apresentadas pela autora.
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Vivemos uma geração em que “tomar um porre” é sinônimo de status. Vi, durante os três últimos anos, amigos que eram totalmente contrários ao exagero etílico tornarem-se verdadeiros bebuns. Uma pena. Eles acreditam que a bebida é a desculpa para se tornarem quem eles não têm coragem de ser sóbrios. Ficam mais “alegres”, sentem-se poderosos, sem limites, porém se esquecem de metade das coisas que ocorreram na noite anterior. Pergunto-me qual seria o grande trunfo de viver dessa maneira.
Será que a influência vem da mídia? Comerciais mostram que consumir cerveja atrai mulheres lindas e momentos agradáveis. Somos manipulados por propagandas? Em parte. De certa forma, a ideia daquela felicidade que nos é vendida gera a ansiedade de conquistá-la por meio da bebida. Mas todos nós sabemos que felicidade não se compra. A impressão que tenho é a de um hábito intrínseco à passagem para a maturidade, como se a bebida fosse um passaporte à vida adulta. [...] A responsabilidade é o que diferencia as fases da vida, e ser independente é muito mais do que comprar uma garrafa de vodka sem precisar mostrar a identidade.
Cada vez mais novos, somos postos em um mundo de loucura e repressão. As algemas atadas são falsamente libertadas quando o álcool passa a atuar na mente. É tudo mera ilusão. Os problemas continuam, a vida permanece a mesma. A diferença é que, por algumas horas, você é que se aliena. Você é que perde a percepção da realidade. Você é que deixa de vivenciar o que existe de fato para fantasiar.
Vale a pena? Embriaguez, alienação, ou sobriedade... Você pode viver da maneira que quiser, é só uma questão de escolha. No entanto, não se esqueça de que para cada escolha haverá uma consequência, uma renúncia e talvez o arrependimento.
SHIMABUKURO, Márcia. Disponível em: <http://blogdofolhateen.folha.blog.uol.com.br> Acesso em 15 fev. 2015 [Adaptado]
No trecho “Mas todos nós sabemos que felicidade não se compra.”, o termo sublinhado pode ser substituído, sem alteração de sentido do texto, por:
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De acordo com Tomaz Tadeu da Silva (2002), os pressupostos da concepção técnica de currículo foram rejeitados, inicialmente, por duas vertentes principais. É correto afirmar que havia, entre elas, EXCETO:
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Selma G. Pimenta e Lea G. Anastasiou (2008) defendem, sobre a Didática e seus desdobramentos para a Docência no Ensino Superior:
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De acordo com Márcio Souza e Monique Menezes (2014), é INCORRETO afirmar, sobre os debates e disputas em torno da instituição do PRO UNI:
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Sobre a construção da identidade docente no Ensino Superior, Selma G. Pimenta e Lea G. Anastasiou (2008) ressaltam:
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Sobre a fase de execução de projeto, assinale a alternativa CORRETA, segundo Dácio G. Moura e Eduardo F. Barbosa (2006).
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Tomaz Tadeu da Silva (2002) lembra que a utilização do termo “currículo” como referência a uma área específica de investigação ocorre primeiramente nos Estados Unidos, em um processo associado aos novos desafios apresentados pela massificação educacional. Em relação às críticas surgidas, à época, ao currículo clássico humanista, é INCORRETO afirmar:
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Segundo Tomaz Tadeu da Silva (2002), as análises pós-estruturalistas e os Estudos Culturais reforçam, nas teorias do currículo que tratam da dimensão étnica e racial:
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Ao expor sua perspectiva a respeito dos caminhos a serem trilhados pela universidade pública, Marilena Chauí (2003) afirma que:
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