A Lei de Diretrizes e Bases da Educação atualizada (Lei 9.394, de 20/12/96) dispõe, sobre a Educação Superior, que:

Marque a alternativa INCORRETA, de acordo com Lei nº 8.112, de 11/12/1990, e suas alterações.

Um hidrocarboneto contém apenas carbono e hidrogênio. Se sua massa molar é 178,1 g/mol e ele tem 5,67% em massa de H, qual é a sua fórmula molecular?

Em uma cesariana a termo, associada à ovário-histerectomia em bloco, o tempo máximo recomendado entre a colocação das pinças hemostáticas nos pedículos ovarianos e corpo uterino e a completa remoção dos fetos de dentro do útero é de

Sou feliz pelos amigos que tenho. Um deles muito sofre pelo meu descuido com o vernáculo. Por alguns anos ele sistematicamente me enviava missivas eruditas com precisas informações sobre as regras da gramática, que eu não respeitava, e sobre a grafia correta dos vocábulos, que eu ignorava. Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra no último ‘Quarto de Badulaques’. Acontece que eu, acostumado a conversar com a gente das Minas Gerais, falei “varreção” – do verbo “varrer”. De fato, trata-se de um equívoco que, num vestibular, poderia me valer uma reprovação. Pois o meu amigo, paladino da língua portuguesa, se deu ao trabalho de fazer xerox da página 827 do dicionário, aquela que tem, no topo, a fotografia de uma “varroa”(sic!) (você não sabe o que é uma “varroa”?) para corrigirme do meu erro. E confesso: ele está certo. O certo é “varrição” e não “varreção”. Mas estou com medo de que os mineiros da roça façam troça de mim porque nunca os vi falar de “varrição”. E se eles rirem de mim não vai me adiantar mostrar-lhes a cópia xerox da página do dicionário com a “varroa” no topo. Porque para eles não é o dicionário que faz a língua. É o povo. E o povo, lá nas montanhas de Minas Gerais, fala “varreção” quando não “barreção”. O que me deixa triste sobre esse amigo oculto é que nunca tenha dito nada sobre o que eu escrevo, se é bonito ou se é feio.

ALVES, Rubem. Mais badulaques. São Paulo: Parábola, 2003.

Assinale a alternativa em que o termo entre parênteses não é sinônimo do termo sublinhado nas passagens extraídas do texto.

No que se refere às condições de trabalho nocivas para a saúde, as quais decorrem da organização e gestão do trabalho, as medidas recomendadas para redução dos danos sinteticamente são, EXCETO:

“Os pigmentos à base de óxido de ferro são obtidos a partir da reciclagem da sucata de ferro (Fe). A sucata de ferro é colocada em tanques com Ácido Sulfúrico, formando o Sulfato Ferroso. O Sulfato Ferroso + Soda Cáustica formam o Hidróxido Férrico. O Hidróxido Férrico + oxigênio do ar forma o Óxido de Ferro Hidratado – conhecido como Óxido de Ferro Amarelo. Óxido de Ferro Amarelo então vai para a etapa de filtragem, passa por um filtro formando uma ‘torta’. Nessa etapa o Óxido de Ferro Amarelo pode ir para o forno a fim de obtermos o Óxido de Ferro Vermelho. É possível também fazer outras misturas para se obter reações e cores diferentes para o Óxido de Ferro, como azul, verde, etc.”

Fonte: http://www.astrallquimica.com.br/oxidode ferro sintetico.php, acesso em 8 fev. 2015 (adaptado).

A partir do texto acima e de seus conhecimentos químicos, marque a alternativa CORRETA que apresenta as fórmulas químicas dos compostos em negrito.

Entre as décadas de 1980 e 1990, segundo Campello (2003), “as teorias educacionais exigiam que se redesenhassem novas formas de mediação para o bibliotecário, em um modelo em que o usuário ficaria no centro do processo de aprendizagem”. Nesse sentido, relacione os papéis do bibliotecário e as funções pedagógicas sugeridas por Stripling (1996, citado por Campello, 2003):

1. Caregiver.

2. O rientador.

3. Elo.

4. Catalisador.

( ) O bibliotecário conecta os alunos com as ideias concretizadas no universo dos recursos informacionais disponíveis.

( ) O bibliotecário estimula a aprendizagem, levando o aluno a buscar as fontes, estratégias e respostas para suas necessidades.

( ) O bibliotecário colabora no planejamento curricular e facilita a aprendizagem, por estar em uma posição privilegiada e por ter uma visão global do processo de aprendizagem em todas as áreas.

( ) O bibliotecário apoia a aprendizagem individualizada, auxiliando cada aluno em suas necessidades específicas, respeitando seu estilo de aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

Motta, Carvalho e Fernandes, em 2005, desenvolveram estudo que visava detectar as concepções que norteiam a prática dos bibliotecários do Sistema de Bibliotecas da UFMG no campo da preservação de acervos. Dentre as diversas conclusões do trabalho, a mais relevante do ponto de vista do bibliotecário gestor da biblioteca foi