Leia o roteiro abaixo:

LOC: Pois é, eu tenho avisado aqui que nesse verão use e abuse: beba Mate Leão TEC: Explode som de pessoa bebendo líquido. Vai a BG LOC: Beba Mate Leão bem gelado. Pode tomar assim puro ou com umas gotinhas de limão TEC: Som de gotinhas. Explode e vai a BG LOC: Mate Leão é delicioso, saudável e rende. Rende, rende muito mais. Com apenas uma caixinha de duzentos gramas, você faz até dezesseis litros de Mate Leão pra toda a família. TEC: Explode som de pessoas brindando. Vai a BG LOC: Então o negócio é o seguinte: nesse verão use e abuse do sabor de Mate Leão. TEC: Ai que delícia! Voz do locutor com eco

Um âncora de rádio e TV narra o texto acima como parte do roteiro de seu programa. Esse script faz parte do gênero publicitário:

Sem fins lucrativos, as emissoras de televisões educativas são mantidas pela União, governos estaduais ou municipais, fundações constituídas com esta finalidade e universidades. O tema está previsto no Decreto-lei nº 236, de 28 de fevereiro de 1967, que complementa e modifica a Lei nº 4.117, de 27 de agosto de 1962. Assim:

Art 13. A televisão educativa se destinará à divulgação de programas educacionais, mediante a transmissão de aulas, conferências, palestras e debates. Parágrafo único. A televisão educativa não tem caráter comercial, sendo vedada a transmissão de qualquer propaganda, direta ou indiretamente, bem como o patrocínio dos programas transmitidos, mesmo que nenhuma propaganda seja feita através dos mesmos.

Com base no texto legal citado, pode-se afirmar que:

Leia a decupagem do roteiro abaixo:

TEC: Vinheta de abertura TEC: BG – X segundos LOC: Abertura TEC: BG LOC: Anuncia a primeira música TEC: Música X, do CD X, tempo XX TEC: BG LOC: Avisa que o músico vai falar e diz sobre o quê

Assinale a alternativa correta. Essa decupagem corresponde ao script de um programa:

A racionalização do tempo para a realização da reportagem na TV é imprescindível e deve ser observada pelo produtor. Portanto, para evitar contratempo, identifique alguns cuidados que o profissional deve ter para não perder tempo ou inviabilizar a reportagem agendada.

O ensaio é importante para o radioator e para os . Estes também investem em ensaios quando são necessárias mudanças de estilo ou mesmo novas abordagens. Os ensaios são fundamentais ainda para o aprimoramento do trabalho nas emissoras de rádio. Treinar a voz e a dicção de maneira geral ajuda na verificação de possíveis falhas. O termo que preenche corretamente a lacuna é:

Considerando o respeito à privacidade e ao uso de imagens e sons, conforme a legislação brasileira, analise as proposições abaixo.

1) Pode-se veicular imagem e som, captadas em locais privados, sem a autorização da pessoa.

2) Em locais públicos, permite-se registrar cenas sobre um fato, desde que não se particularize um indivíduo e que a pessoa focalizada não esteja em situação que registre um ato de privacidade.

3) Material de arquivo pode ser veiculado sem nenhum tipo de registro para contextualizar o fato.

4) Para preservar a identidade, é recomendável não se exibir o rosto de criança e adolescente em situação vulnerável.

5) Quando uma pessoa grava uma entrevista e se identifica, presume-se que ela está autorizando o uso de sua imagem.

Estão corretas, apenas:

“Mas o que é fundamental, e que diz respeito não apenas ao rádio, mas a todos os meios eletrônicos, é que eles têm uma grande função enquanto empresa: vender-se enquanto veículos. Aparentemente, eles se vendem ao consumidor (ouvinte); mas os elementos decisivos a quem se vendem são as agências de propaganda”. De acordo com a observação, a empresa está montada para:

De uma forma geral, há 12 formatos mais reconhecidos pela população no Brasil. Eles são fundados no diálogo, no folhetim, no filme, na performance, no jogo, no apelo pedagógico, na propaganda e publicidade, na paródia, no jornalismo, na transmissão direta, nas histórias em quadrinhos e no voyerismo. Sendo assim, propõe-se que os gêneros na TV sejam avaliados a partir de três configurações: as interpelativas e as não interpelativas, as interativas e as não interativas e as “ao vivo” e as gravadas. Leia as duas colunas abaixo e encontre a definição de cada uma dessas categorias.

1) As interpelativas

2) As não interpelativas

3) As interativas

4) As não interativas

5) As ao vivo

6) As gravadas

( ) Não reconhecem o destinatário e são produzidas como histórias soltas para fontes e públicos não identificados

( ) Reconhecem a presença do telespectador, construindo uma posição de subjetividade.

( ) Transmitidas depois que já estão prontas, impedido qualquer influência

( ) Ocorrem em tempo real, de forma simultânea.

( ) Não possibilitam qualquer contato entre produtores e destinatários.

( ) Permitem e dependem da participação direta do telespectador.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

O conceito de gênero tem origem na literatura e um dos primeiros estudiosos foi Todorov. Para ele, “um novo gênero é sempre a transformação de um ou vários gêneros antigos: por inversão, por deslocamento, por combinação”. O pesquisador Raymond Williams partiu deste ponto para estudar os gêneros na televisão. Observou como os programas televisivos trazem adaptações e inovações de gêneros do rádio e da imprensa escrita. Williams reconheceu que um dos gêneros mais inovadores na TV era:

Os três principais documentos que regram a outorga de rádios e TVs educativas são o Decreto-Lei 236, de 28 de fevereiro de 1967, o Decreto nº 2.108, de 24 de dezembro de 1996, e a Portaria Interministerial nº 651, de 15 de abril de 1999. Os referidos documentos definem que a radiodifusão educativa deve conter uma programação que contemple sua natureza. Diante disso, observe as seguintes afirmações.

1) O Serviço de Radiodifusão Sonora (rádio) ou de Sons e Imagens (TV) é destinado à transmissão de programas educativo-culturais, que, além de atuar em conjunto com os sistemas de ensino de qualquer nível ou modalidade, vise à educação básica e superior, à educação permanente e à formação para o trabalho, além de abranger as atividades de divulgação educacional, cultural, pedagógica e de orientação profissional.

2) São competentes para a prestação do serviço de radiodifusão educativa as fundações e associações comunitárias, sem fins lucrativos, com sede na localidade de prestação do serviço. Estas entidades devem ser instituídas legalmente e estarem devidamente registradas, com dirigentes brasileiros natos ou naturalizados há mais de 10 anos, maiores de 21 anos ou emancipados e signatários de documento no qual se comprometam ao fiel cumprimento das normas estabelecidas para o serviço de radiodifusão.

3) Há, ainda, uma brecha criada pela inexistência de critérios objetivos para a outorga de emissoras de radiodifusão educativa. Essa brecha termina por gerar uma utilização patrimonialista deste tipo de outorga.

Está(ão) correta(s):