Considere as afirmações a seguir.

I - É preciso enunciar do modo mais completo possível a totalidade das diferenças e representações que temos sobre o outro no mundo para evitarmos os binarismos reducionistas de normalidade e anormalidade.

II - Utilizar palavras consideradas mais aceitáveis para o mundo da normalidade, como a expressão “portadores de necessidades educativas especiais”, ratifica a retórica identitária da normalidade.

III - O conceito “alteridade deficiente” objetiva demonstrar a invenção e a administração de um tipo específico de alteridade.

IV - A inversão epistemológica do problema da anormalidade tem o objetivo de mostrar que o problema está na construção da normalidade como algo natural que precisa ser desconstruído.

Quais representam adequadamente o pensamento de Skliar (2003) sobre as formas de referência ao outro e sobre o uso dos termos politicamente corretos no trato das diferenças?

Michael Apple (2006) afirma que “o conceito de hegemonia implica que padrões fundamentais na sociedade sejam mantidos por meio de pressupostos ideológicos tácitos, regras, melhor dizendo, que não são em geral conscientes, e também por meio do controle econômico e do poder”.

Considerando-se tal concepção, é correto afirmar que o Currículo Oculto

Assinale a afirmativa correta sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) das escolas.

Tendo em vista as Tecnologias Digitais da Informação e da Comunicação e as formas de aprender e ensinar na contemporaneidade, assinale as alternativas abaixo com V (verdadeiro) ou F (falso).

( ) As TICs possibilitam uma abundância de informação, no entanto, tal acesso não garante a veracidade daquilo que é compartilhado. A ausência de critérios para selecionar as informações pode tornar visível apenas os interesses daqueles que detêm algum poder para fazê-las circular.

( ) O potencial das TICs para qualificar os processos educativos está na capacidade de promover novas formas de ensinar e de aprender, implementando processos de ensino e aprendizagem que tornam possível a organização compartilhada da atividade entre professores e alunos.

( ) Identifica-se o surgimento de novas classes sociais, quais sejam, dos "inforricos" e dos "infopobres", porque, mesmo sendo uma revolução de alcance mundial, não atinge a todos de maneira uniforme.

( ) As novas tecnologias são uma grande oportunidade para se saltar em direção a uma educação de mais qualidade, baseada em princípios de solidariedade e igualdade.

( ) A quantidade de informação e a facilidade para sua transmissão é um enorme avanço para o desenvolvimento das pessoas e da sociedade, mas isso não é garantia de que esse desenvolvimento ocorra.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

“O que temos de fazer, na verdade, é propor ao povo, através de certas contradições básicas, sua situação existencial, concreta, presente, como problema que, por sua vez, o desafia e, assim, lhe exige resposta, não só no nível intelectual, mas no nível da ação.” (FREIRE, 2005)

Esse trecho da obra freiriana indica, especificamente,

“Falar da existência de um processo educativo no interior de processos que se desenvolvem fora dos canais institucionais escolares implica ter, como pressuposto básico, uma concepção de educação que não se restringe ao aprendizado de conteúdos específicos transmitidos através de técnicas e instrumentos do processo pedagógico." (GOHN, 2017)

No processo educativo dos movimentos sociais e populares, a educação é autoconstruída por diferentes fontes, como podemos descrever abaixo, excetuando-se

Considere o trecho a seguir sobre a formação docente e o conceito de professor reflexivo.

Ao chamar atenção para o papel da como possibilidade para a superação do , formulando uma crítica para além dos contextos da instituição e da sala de aula, e evidenciando o significado da atividade docente, restitui-se de fertilidade os conceitos de professor reflexivo e pesquisador de sua prática.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas acima.

Uma avaliação processual e emancipatória tem alguns princípios compartilhados entre os estudiosos do campo. Assinale a alternativa que sintetiza adequadamente essa concepção de avaliação.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEM, Lei nº 9394, de 24 de dezembro de 1996, sobre o financiamento da Educação e as competências dos entes federativos, indique qual alternativa abaixo está INCORRETA.

Analise as afirmações abaixo, considerando a Constituição Federativa do Brasil, em seu Capítulo III – Da Educação, da Cultura e do Desporto, Seção I – da Educação, em seu Art. 208.

I - A CF garante a oferta da educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade, assegurada inclusive sua oferta gratuita para todos os que a ela não tiveram acesso na idade própria.

II - A CF garante a progressiva universalização do ensino médio gratuito, além do atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.

III - A CF atualizada garante acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística a todos os cidadãos indistintamente, e não mais "segundo a capacidade de cada um".

IV - A CF garante a oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando, bem como o seu atendimento em todas as etapas da educação básica, por meio de apoios a material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

V - A CF afirma que o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo; que o não oferecimento do ensino obrigatório pelo Poder Público, ou sua oferta irregular, importa responsabilidade da autoridade competente; e que compete ao Poder Público recensear os educandos no ensino fundamental, fazer-lhes a chamada e zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

Quais afirmações indicam corretamente as garantias que constam no referido artigo?